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La familia de Administración y Gestión ha dividido el campo objeto de estudio en tres grandes áreas de competencia profesional:
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| DATOS MACROECONÓMICOS | ||
| El número de empresas cuya actividad principal se encuadraba dentro de la familia profesional de Administración y Gestión, a fecha de junio de 2005 y según fuentes de la Tesorería General de la Seguridad Social, fue de 142.857. Este cómputo representa el 7, 81% del total de empresas y actividades de ámbito nacional, siendo un 73,51% de ellas microempresas con menos de seis trabajadores. | ||
| EVOLUCIÓN | ||
| La introducción de las nuevas tecnologías ha simplificado los procesos administrativos y ha diversificado las funciones. | ||
| Adquiere cada vez más importancia la atención al público y la orientación al cliente (un esfuerzo de asesoramiento muy presente, sobre todo, en el sector financiero a través de diversos canales). | ||
| En consecuencia, urge incorporar a los niveles inferiores de cualificación el manejo de sistemas de información (mediante aplicaciones informáticas generales y específicas), así como el desarrollo de habilidades sociales para una comunicación efectiva. | ||
| Actualmente, la mayoría de las empresas y organizaciones han cambiado la forma de llevar su administración; necesitan tener toda la información organizada y relacionada, haciéndose presentes sistemas como los ERP (Enterprise Resource Planning, planificación de recursos), CRM (Customer Relationship Management, relación con el cliente) y gestores del conocimiento. Estos sistemas de gestión permiten a las empresas ser más rentables mediante el control de las transacciones, facilitan la toma de decisiones y modifican aspectos como la cultura organizacional. | ||
| La competitividad empresarial ha provocado que, en ocasiones, las empresas asignen la gestión de calidad al Departamento de Administración, ya que éste coordina y centraliza la documentación e información del conjunto de áreas funcionales de la empresa. | ||
| FORMACIÓN PROFESIONAL | ||
| En lo referente a la FP Específica, según fuentes de la Subdirección General de Estadística del Ministerio de Educación y Ciencia, el número total de matriculados en esta familia profesional durante el curso 2003/04, fue de 90.762. Con más del 20% del total de alumnos, es ésta la familia profesional con mayor número de matriculados en la FP Específica. | ||
| En el año 2005, la oferta formativa de FP Específica relacionada con esta familia se compuso del Ciclo de Grado Medio de Gestión Administrativa y de los Ciclos de Grado Superior de Administración y Finanzas, y de Secretariado. | ||
| La FP Ocupacional relacionada con esta familia se encuadra en las Familias Profesionales de Administración de Oficinas, Seguros y Finanzas, y una parte de Servicios a Empresas. En el año 2005, los desempleados formados en estas tres familias profesionales sumaron 55.634, lo que representa más del 50% del alumnado de formación ocupacional. | ||
| CUALIFICACIONES | ||
| Las cualificaciones profesionales de esta familia reflejan los aspectos clave de su ámbito de actuación: innovación tecnológica, tecnologías de la información y documentación, diseño, gestión de calidad, sostenibilidad y salud laboral en los puestos de trabajo. | ||
| Las competencias profesionales vinculadas a estos aspectos recogen tanto los procesos que se siguen en la actividad profesional como los resultados que se deben obtener de su desarrollo. Actualmente, el grupo de trabajo de esta familia ha elaborado once cualificaciones, de las cuales cuatro están publicadas en el BOE y siete en fase de contraste o pendientes de publicación. Además, se están elaborando cinco nuevas cualificaciones. | ||
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Dentro de la familia profesional de Comercio y Marketing se diferencian dos grandes áreas profesionales:
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| DATOS MACROECONÓMICOS | ||
| Según los datos de la Tesorería General de la Seguridad Social, en junio de 2005 los trabajadores de empresas relacionadas con la familia profesional de Comercio y Marketing ascendían a casi tres millones y medio. El número de empresas que en España se dedican sólo al comercio rondaba en la misma fecha las 450.000. Estamos hablando, por tanto, de la familia profesional líder de la economía nacional en cuanto a empleo y actividad empresarial. | ||
| EVOLUCIÓN | ||
| El impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los procesos comerciales, así como en la organización y gestión de las relaciones con clientes y proveedores, ha transformado el sector. La innovación tecnológica se ha vuelto un herramienta determinante para el desarrollo del comercio electrónico, la gestión de la información de clientes y proveedores, los cambios normativos y la globalización de los intercambios comerciales. | ||
| Por otro lado, cambiaron los hábitos de consumo; en consonancia, las formas de venta y comercialización para satisfacer, personalizadamente, las necesidades y preferencias del cliente ya no son las mismas, máxime en el actual contexto de vigorosa competencia internacional. | ||
| Otra tendencia detectada es la creciente importancia de los procesos de externalización de servicios en las empresas. Esto ha provocado un incremento de la demanda de actividades relacionadas con la logística y el marketing. | ||
| FORMACIÓN PROFESIONAL | ||
| En lo referente a la FP Específica, según fuentes de la Subdirección General de Estadística del Ministerio de Educación y Ciencia, el número total de matriculados en esta familia durante el curso 2002/03 fue de 27.500 alumnos. En la FP Ocupacional, según datos del Instituto Nacional de Empleo (INEM), 5.210 parados se capacitaron durante el año 2005. Por último, se cifra en unos 240.000 los participantes en procesos formativos relacionados con la FP Continua. | ||
| CUALIFICACIONES | ||
| Las cualificaciones profesionales de Comercio y Marketing incorporan prioritariamente la innovación tecnológica, las nuevas formas y canales de comercialización, el comercio electrónico, la globalización de los intercambios comerciales y las mejoras en los procesos de gestión y organización de la cadena logística. | ||
| Actualmente, el grupo de trabajo de esta familia ha elaborado doce cualificaciones, de las cuales cinco están publicadas en el BOE y siete en fase de contraste o pendientes de publicación. Además, se están elaborando siete nuevas cualificaciones. | ||
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El marco de referencia para delimitar las Cualificaciones Profesionales en Servicios Socioculturales y a la Comunidad parte del análisis de las actividades económicas referidas a cuatro grandes áreas:
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| DATOS MACROECONÓMICOS | ||
| Atendiendo a los datos de la Tesorería General de la Seguridad Social, referidos a junio de 2005, el sector se compone de 30.471 empresas de educación, 25.626 hogares que emplean personal doméstico, 23.519 empresas de actividades asociativas, 10.003 empresas de servicios sociales, 7.610 de actividades recreativas y 1.432 de actividades de bibliotecas, archivos, museos u otras instituciones culturales. En total, suman 98.662 empresas. | ||
| Las actividades de servicios sociales son las que generan más empleo en este sector, seguidas por la educación secundaria. La primera emplea al 21,7% de todos los trabajadores de servicios socioculturales y a la comunidad, mientras la segunda da trabajo al 14,8% del total. La tercera actividad en volumen de empleo es la asociativa, con el 14,4%. Destaca el hecho de que las tres actividades citadas acumulan más de la mitad de los trabajadores del sector. | ||
| Si se analiza la distribución de los trabajadores en los distintos estratos empresariales, se comprueba que rige en esta familia una estructura bipolar semejante a la del resto del panorama empresarial español. Quiere esto decir que las mayores concentraciones de empleo se dan en los intervalos extremos: el 17,0% en empresas de uno a cinco trabajadores y el 32,7% en las de más de cien trabajadores. No obstante, las empresas de 21 a 50 trabajadores también ocupan un gran porcentaje en el sector con el 20,5%. | ||
| TRANSVERSALIDAD | ||
| El efecto dinamizador que unas actividades económicas ejercen sobre otras pone de manifiesto la interrelación entre las familias profesionales que integran el catálogo. Es el caso de las relaciones de tranversalidad entre la familia de Servicios Socioculturales y a la Comunidad con las de: | ||
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| PROFESIONES REGULADAS | ||
| Dentro de esta familia profesional sólo hay una profesión regulada que es la de Educador Infantil, a la que da respuesta en la actualidad el título de Técnico Superior en Educación Infantil. | ||
| FORMACIÓN PROFESIONAL | ||
| Va en aumento el número de alumnos que se matriculan en los Ciclos Formativos de esta familia profesional. En el curso académico 2002/03, se alcanzó la cifra de 19.106 alumnos, según fuentes de la Subdirección General de Estadística del Ministerio de Educación y Ciencia. | ||
| CUALIFICACIONES | ||
| El grupo de trabajo de la familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad ha finalizado cuatro cualificaciones hasta diciembre de 2005, dos de ellas ya publicadas en BOE y otras dos a la espera de ser publicadas. Tiene previsto desarrollar otras once nuevas en el presente año. | ||
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Esta familia profesional acoge tres grupos básicos de actividades:
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| DATOS MACROECONÓMICOS | ||
| El sector de la Hostelería y el Turismo mantiene en España un crecimiento anual cercano al 3%. Según los datos del Directorio Central de Empresas (DIRCE-INE) referidos a 2004, las empresas de esta familia suponen cerca del 10% del total de empresas y emplean a más del 6% de la población ocupada en España. | ||
| En junio de 2005 se contabilizaban en el sector 1.273.171 afiliados en alta laboral según fuentes de la Tesorería General de la Seguridad Social. En el marco europeo, este porcentaje del 6% sólo lo superan Malta y Chipre, según las estadísticas de 2005 elaboradas por Eurostat. Hay que señalar además que España mantiene la segunda posición mundial, después de Francia, en número de turistas extranjeros, con 53,6 millones en 2005 según la Organización Mundial de Turismo. | ||
| Para ilustrar el impacto de estas actividades en el conjunto de la economía española, bastará con un ejemplo reciente. La caída del 5% que, entre 2001 y 2004, sufrió el turismo español en su balanza de ingresos ha tenido un peso significativo en el incremento del déficit comercial global de España durante estos años (datos de la Cuenta Satélite del Turismo Español, Instituto Nacional de Estadística). | ||
| Debe señalarse además el efecto multiplicador del turismo. Según estadísticas de la Organización Internacional del Trabajo, por cada dos empleos directos que la industria del turismo genera en el mundo, se crean aproximadamente tres trabajos adicionales (indirectos) en la economía relacionada con el turismo. | ||
| EVOLUCIÓN | ||
| Las tendencias generales del sector apuntan a una mayor innovación en la organización del trabajo, los productos o servicios ofertados y la normativa interna de las empresas, además de la aplicación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Toda esta modernización ha de venir acompañada, necesariamente, de intensos procesos de formación y reciclaje de los trabajadores que les permita una mayor flexibilidad y polivalencia. | ||
| PROFESIONES REGULADAS | ||
| En el sector, las únicas profesiones reguladas son Guía de Turistas y Visitantes, y Tripulantes de Cabina de Pasajeros. | ||
| TRANSVERSALIDAD | ||
| La familia de Hostelería y Turismo muestra profundas interrelaciones con otras familias, tales como Transporte y Mantenimiento de Vehículos, Edificación y Obra Civil, Comercio y Marketing, Servicios Socioculturales y a la Comunidad, Actividades Físicas y Deportivas, Artesanías, e Industrias Alimentarias. | ||
| FORMACIÓN PROFESIONAL | ||
| En lo referente a la FP Específica, según fuentes de la Subdirección General de Estadística del Ministerio de Educación y Ciencia, el número de matriculados en esta familia profesional durante el curso 2002/03 se acercó a los 24.000 alumnos. En FP Ocupacional el número de parados que se formaron fue de 12.000 alumnos y más de 100.000 alumnos realizaron algún tipo de formación continua relacionada con la familia profesional de Hostelería y Turismo. Sin embargo, uno de los problemas críticos para la competitividad de las empresas es, precisamente, la escasez de mano de obra cualificada. | ||
| CUALIFICACIONES | ||
| Hasta diciembre de 2005, el grupo de trabajo de esta familia ha elaborado quince cualificaciones, de las cuales cinco están publicadas en el BOE y diez en fase de contraste o pendientes de publicación. Además, se están elaborando siete nuevas cualificaciones y, según las previsiones iniciales, quedarían al menos seis más por desarrollar. | ||
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El marco de referencia tomado para delimitar las cualificaciones profesionales en Actividades Físico Deportivas ha sido el sector deportivo, entendido como el conjunto de actividades que afectan a la práctica y gestión directa de las actividades físicas y deportivas. Aquí se incluye tanto el ámbito competitivo-asociativo como en el recreativo. Se ha distribuido en tres grandes áreas Profesionales:
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| DATOS MACROECONÓMICOS | ||
| Según datos de la Tesorería General de la Seguridad Social referidos a Junio de 2005, el sector deportivo suponía el 0,4% de las empresas y de los trabajadores del total nacional. El 68% de estos trabajadores se emplea en empresas de menos de seis empleados, el 29,2% se encuentra en empresas de seis a 50 trabajadores y el resto, un 2,8%, en empresas de más de 50 trabajadores. Están vinculados a esta familia un total de 73.235 trabajadores y 7.607 empresas. | ||
| EVOLUCIÓN | ||
| El deporte es un nicho emergente de ocupación, como lo demuestra el hecho de que en los últimos diez años el empleo del sector en la Unión Europea ha crecido un 60%, con más de un millón de asalariados en actividad principal y cerca de dos millones en actividad secundaria. Además, es capaz de movilizar más de diez millones de voluntarios. | ||
| TRANSVERSALIDAD | ||
El efecto dinamizador que unas actividades económicas ejercen sobre otras pone de manifiesto la interrelación que existe entre esta familia de cualificaciones y otras que integran el catálogo:
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| FORMACIÓN PROFESIONAL | ||
| En lo referente a la FP Específica, según fuentes de la Subdirección General de Estadística del Ministerio de Educación y Ciencia, el número total de alumnos matriculados en esta familia profesional durante el curso 2003/04, fue de 9.354. De los dos ciclos formativos existentes, destaca el de grado superior con casi el 73% de los alumnos. Aproximadamente el 50% de las matrículas se concentran en tres comunidades autónomas: Cataluña, Madrid y Andalucía. Del curso 1999/00 al curso 2003/04 esta familia profesional incrementó su matrícula en más del 72,4%. Este porcentaje está por encima del crecimiento medio de la matrículación global en FP Específica, que fue del 51,2%. | ||
| En lo que respecta a las Enseñanzas Deportivas Especiales, en el curso 2004/05 hay un total de 993 alumnos matriculados, de los cuales 981 lo están en Grado Medio y 12 en Grado Superior. Por comunidades autónomas, estás enseñanzas se imparten casi con exclusividad en Aragón, Cataluña y País Vasco. Las titulaciones que así se imparten son relativas a los deportes de montaña, esquí y fútbol. | ||
| CUALIFICACIONES | ||
| Actualmente, el grupo de trabajo de esta familia ha elaborado trece cualificaciones, de las cuales seis están publicadas en el BOE y siete en fase de contraste o pendientes de publicación. Además, se están elaborando tres nuevas cualificaciones. | ||
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En la familia profesional de Artes y Artesanías se adscriben áreas de cualificación que requieren en sus aspectos clave:
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| DATOS MACROECONÓMICOS | ||
| Las áreas Profesionales integradas en la familia profesional de Artes y Artesanías engloban un gran número de pequeñas y medianas empresas, unas 450.000 en España, con diferentes tipos de actividad, y que contribuyen con un 0,3% al Producto Interior Bruto (PIB) nacional. | ||
| EVOLUCIÓN | ||
| La evolución de las actividades en esta familia acarrea nuevas y superiores demandas de sus productos y servicios, lo que conlleva mayores requerimientos para los profesionales con la aparición de nuevas competencias y, por tanto, de nuevas cualificaciones. | ||
| En las tendencias a corto y medio plazo, se advierte una clara aproximación de esta familia a los ciclos comerciales y económicos de las Pymes (Pequeñas y Medianas Empresas). Se está potenciando la comercialización agrupada y la marca artesana, así como la innovación y aproximación a los centros tecnológicos. También se pondera la importancia creciente de los aspectos relacionados con el control de los procesos y la prevención de riesgos laborales. Estas previsiones redundarán, sin duda, en una mejora del nivel profesional medio de las cualificaciones y en una mayor polivalencia de los trabajadores. | ||
| TRANSVERSALIDAD | ||
En concreto, la singularidad de la estructura de esta familia de Artes y Artesanías la hacen atractiva para el desarrollo de la actividad y la formación profesional de los trabajadores de sectores como:
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| FORMACIÓN PROFESIONAL | ||
| Datos relacionados con la formación en esta familia profesional indican que, en 2005, 1.268 empresas impartieron especialidades formativas en la fabricación de artículos de joyería y en instrumentos musicales. Participaron de ellas un total de 9.893 trabajadores. | ||
| El número de alumnos formados en FP Ocupacional, según datos del Instituto Nacional de Empleo (INEM) a noviembre de 2005, fue de 538. En lo referente a la FP Específica, los datos de los últimos años revelan una estabilidad en cuanto al número de matriculaciones. | ||
| CUALIFICACIONES | ||
| Las cualificaciones de esta familia profesional vienen a satisfacer la demanda de nuevos grupos de compradores que buscan valores diferenciados y singulares en los productos y servicios que adquieren. Este tipo de productos y servicios, ya sean tradicionales o renovados, no son seriados ni tienen características universales, por lo que son muy diferentes de los productos industriales habituales, de rasgos comunes y repetitivos. | ||
| En la actualidad, el grupo de trabajo está desarrollando cualificaciones en las áreas de Cerámica y Vidrio, Artes Escénicas y Música. | ||
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