PARTENARIADO
Comisión del partenariado <> Objetivos <> Actividades del partenariado <> Evaluación <> Indicadores
curso 2004-05, entró a formar parte del Partenariado el colegio Ibn Khaldoun, con éste son cuatro los colegios marroquíes que en la actualidad forman parte de este acuerdo de colaboración, que se firmó en el año 1998 entre el Colegio Español Jacinto Benavente y los centros escolares marroquíes Sidi Ahmed El Bakkal, Sidi Saïdi y Saieda Amina.
Hasta ahora el grado de cumplimiento es bastante satisfactorio, no obstante, el colegio español “Jacinto Benavente¿ propiciará que todas las actividades que se desarrollen cumplan con estos indicadores, y que todos los componentes que forman el partenariado con nosotros, asuman los compromisos y que el futuro fortalezca el hermanamiento.
En el curso escolar 2007-08, la comisión del partenariado la componen:
Gracias a todos los directores, gracias a todo el profesorado que con su esfuerzo y dedicación hace posible que este proyecto sea cada vez más sólido.
Recogemos a continuación el texto del acuerdo de 1998, donde se recogen los aspectos fundamentales:
"Con objeto de formalizar e institucionalizar los vínculos de cooperación entre centros marroquíes y sus homólogos españoles e impulsar la cultura del partenariado y la apertura de los centros educativos a su entorno socio-cultural, mejorando la formación integral de nuestros alumnos, los centros Colegio Español Jacinto Benavente, Colegio Sidi Ahmed El Bakkal, Colegio Sidi Saïdi y Colegio Saieda Amina, acuerdan lo siguiente:
-Lograr la apertura de nuestros centros al entorno socio-cultural.
-Fomentar el interculturalismo dentro de nuestra tarea educativa cotidiana.
-Favorecer el intercambio de experiencias en el entorno educativo.
-Incentivar la participación de todos los componentes de la Comunidad Educativa.
-Realizar actividades conjuntas entre los alumnos de los dos centros asociados.
-Acumular y difundir materiales didácticos sobre las actividades desarrolladas.
Las actividades a desarrollar en el marco del Partenariado se recogerán dentro de una "Programación Anual" que será elaborada por una comisión integrada por representantes de ambos centros y que se reunirá a principios de cada curso escolar. Esta programación será aprobada posteriormente en cada uno de ellos por los órganos competentes. La temporalización será trimestral. Campos en los que se va a coordinar:
-Cultural
-Deportivo
-Pedagógico
PRIMER TRIMESTRE 1. Torneos deportivos intercentros: SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE
- Ramadán: fútbol
- Baloncesto: femenino y masculino
- Milla Urbana
2. Visita a un Centro del Partenariado por parte de los Ciclos
3. Participación en alguna de las excursiones didácticas de 10 alumnos de cada uno de los centros del Partenariado.
4. Participación en la Comida institucional de la Semana de la Constitución.
1. Festival Cultural de los cinco centros.
2. Visita a un Centro del Partenariado por parte de los Ciclos
3. Participación en alguna de las excursiones didácticas de 10 alumnos de cada uno de los centros del Partenariado.
4. Participación en el Carnaval.
1. Visita a un Centro del Partenariado por parte de los Ciclo
2. Participación en alguna de las excursiones didácticas de 10 alumnos de cada uno de los centros del Partenariado.
3. Participación en la Carrera Popular.
4. Jornada de Atletismo.
5. Senderismo a Zarka.
6. Comida de hermandad entre los cinco centros.
La evaluación servirá para mejorar, y modificar en su caso, el presente proyecto. Los cuatro centros se comprometen a realizar una evaluación autónoma que garantice su actualización.
Para llevarla a la práctica establecemos unos indicadores de calidad que permitirán conocer el grado de consecución y satisfacción de los objetivos.
Estos indicadores se establecen a dos niveles:
- Del propio proyecto. Esta evaluación se efectuará al final de cada curso y posibilitará la modificación o continuidad de los objetivos establecidos para el siguiente curso.
- De cada actividad en particular. De esta forma se podrá constatar su interés y eficacia y nos permitirá introducir, si ello es necesario, las modificaciones pertinentes de cara a sucesivas programaciones.
. Grado de participación de los distintos componentes de las respectivas Comunidades Educativas.
. Nivel de convivencia observado entre los participantes.
. Estamentos e instituciones implicadas.
. Materiales elaborados y difundidos.
. Experiencias adquiridas y compartidas.
. Actividades realizadas.