La peculiaridad del alumnado de los centros docentes españoles en Marruecos, en los que se imparte el árabe como materia obligatoria, y la complejidad intrínseca de la propia lengua árabe, ha llevado a singularizar el concepto de lengua del que se parte, así como a realizar adaptaciones, concreciones curriculares y unidades didácticas adecuadas a las peculiaridades de los niños que llegan a estos centros.
| Lengua Árabe en Educacion Infantil. Propuesta Curricular. Centros Docentes Españoles en Marruecos. Edición 2010. Rafael Monclova Fernández y Grupo de Trabajo de Educación Infantil: Hassan El Harchal, Fatima Tawgui, Loubna Toumsy, Naima Zeroual. |
| Lengua árabe, educación infantil 3, 4 y 5 años. Edición 2009. Libros del profesor: El Otoño y El Invierno. - Hassan El Harchal, Mohamed El Ouarit, Fatima Tawgui, Loubna Toumsy y Naima Zeroual. |
| Lengua árabe, educación infantil 3 años. Edición 2009. Libros del alumno: El Otoño y El Invierno. - Hassan El Harchal, Mohamed El Ouarit, Fatima Tawgui, Loubna Toumsy y Naima Zeroual. |
| Lengua árabe, educación infantil 4 años. Edición 2009. Libros del alumno: El Otoño y El Invierno. - Hassan El Harchal, Mohamed El Ouarit, Fatima Tawgui, Loubna Toumsy y Naima Zeroual. |
| Lengua árabe, educación infantil 5 años. Edición 2009. Libros del alumno: El Otoño y El Invierno. - Hassan El Harchal, Mohamed El Ouarit, Fatima Tawgui, Loubna Toumsy y Naima Zeroual. |
| Lengua árabe en los centros docentes españoles en Marruecos. Desarrollo curricular de Educación Primaria. Edición 2008. -Indalecio Lozano Cámara, Mª Isabel Lázaro Durán, Mª Ángeles Navarro García, Paula Santillán Grimm, Hala Jadid El Kash y Cristino Pérez Meléndez. |
| Lengua árabe para educación infantil, 3 a 5 años. Edición 2007. -Mohamed El Ouarit, Zineb Eddaif y Omar Bouhachi. Vamos a conocernos. |
