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Propuestas de actuación para la enseñanzas de Medicina

Ante la solicitud planteada desde el Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina(CEEM) y la Conferencia de Decanos de las Facultades de Medicina, sobre reconocimiento del título de Máster con la planificación de las enseñanzas establecida para el Grado de 360 créditos ECTS y consultados los Rectores de la Comisión de Ciencias de la Salud del Consejo de Universidades se plantea la siguiente propuesta:

1. En el marco de la modificación del RD 1393/2007 se establecerá la posibilidad de reconocimiento de competencias adquiridas en Grados de más de 300 créditos en títulos de Máster.
2. Se plantea el diseño de títulos de Máster de 60 créditos en el que figuran competencias a reconocer desde el título de Grado.
   1. A modo de ejemplo, se incluirían las competencias relacionadas con el inicio a la investigación.
   2. La parte que necesariamente ha de cursar el estudiante del Máster se debe deducir de un estudio riguroso de las competencias establecidas en el Grado analizando cuáles son reconocibles de nivel de Máster.
   3. En la parte que necesariamente ha de cursar el estudiante se puede optar por dejarla a definir por cada universidad, acordar en el Consejo de Universidades una recomendación a las universidades referida a elementos comunes o una fórmula mixta (una parte común vía recomendación y otra parte diferenciadora de la universidad).
   4. Se solicitará al Ministerio de Sanidad y Política Social el reconocimiento de este Máster en la puntuación para el acceso al MIR.
   5. Se facilitará la posibilidad de matrícula condicionada en este Máster cuando restarán únicamente un número de créditos (por ejemplo, 60) para obtener el Grado.
   6. Se propondrá a la Conferencia General de Política Universitaria que el precio de los créditos del Máster sea el precio que se establezca para los créditos del Grado.
3. Se planteará al Ministerio de Sanidad y Política Social explorar la posibilidad de que a través del MIR pudiera diseñarse un Máster Clínico reconocido por el sistema universitario (concertando las condiciones).
4. Se descarta la consideración de separar en el proceso formativo de 360 créditos una parte, de 240 créditos correspondiente a Grado y otra de 120 créditos correspondiente a Máster. Las razones son, entre otras, la planificación de los títulos ya verificados por el Consejo de Universidades y los trabajados por las universidades, la ausencia de perfil profesional en el grado, prolongación del periodo de formación.
5. Se descarta la posibilidad de justificación del título de Máster mediante una evaluación global del Grado (planteado en algún momento). No tiene sentido que, concretado el sistema de evaluación de las competencias del grado en cada módulo formativo como es preceptivo en las memorias, se establezca otra evaluación global al final del proceso.