Conclusiones del XX Encuentro de Consejos Escolares Autonómicos y del Estado
10 de mayo de 2010
El XX Encuentro de Consejos Escolares Autonómicos y del Estado, que tuvo lugar en Toledo durante la semana pasada, ha presentado sus conclusiones definitivas. Entre elllas, destaca la defensa de una mayor autonomía de los centros como factor de calidad.
Estas jornadas, que fueron inauguradas por el ministro de Educación, Ángel Gabilondo, el pasado cinco de mayo, han abordado durante tres días la importancia de aumentar la autonomía de los centros como elemento de dinamización, de corresponsabilidad y de participación.
Los Consejos Escolares consideran que los principales objetivos son la calidad y la equidad y, en consecuencia, se han hecho las siguientes propuestas para alcanzarlos:
- La autonomía es inseparable de la evaluación y de la rendición de cuentas. Es importante promover la cultura de la evaluación interna y externa del alumnado, del profesorado, de los equipos directivos, de los proyectos y de los centros escolares en su conjunto, teniendo en cuenta las variables socioeconómicas y culturales, como instrumento de mejora y de responsabilidad.
- Las Administraciones educativas deben informar a los centros sobre los indicadores que se emplearán en el proceso de evaluación. Asimismo, los resultados de las evaluaciones externas deberán ser trasladados a los consejos escolares para su conocimiento, análisis y elaboración de los correspondientes Planes de Mejora.
- El liderazgo, que consideramos básico, debe concebirse participativo y motivador y las Administraciones educativas deberán adoptar iniciativas que hagan de la dirección escolar una función eficiente y atractiva.
- La evidencia disponible señala que la participación de la comunidad educativa constituye un factor clave de calidad que hace de la mayor autonomía un factor eficaz de mejora. En consecuencia debe promoverse la cooperación entre las familias y los centros educativos con la suscripción de acuerdos y compromisos recíprocos. Las administraciones proporcionarán los medios personales y materiales que respondan a las necesidades detectadas y al compromiso de evaluación de las actuaciones emprendidas.
El documento que recoge estas propuestas será remitido al Ministerio de Educación y a las Administraciones educativas.
