Cabrera comparece ante la Comisión de Educación del Congreso
La ministra de Educación, Política Social y Deporte, Mercedes Cabrera, ha anunciado en el Congreso que durante la primavera de 2009 tendrá lugar la primera evaluación general de diagnóstico del sistema educativo español, tal y como establece la Ley Orgánica de Educación (LOE).
En su intervención ante la Comisión de Educación para presentar las novedades del nuevo curso escolar, Cabrera ha avanzado que esta evaluación se realizará con alumnos del cuarto curso de Educación Primaria.
Según la ministra, el objetivo de este "PISA español" es "conocer los avances de los jóvenes para reforzarlos, y los problemas que se encuentran, para proponer medidas, y corregirlos. Y queremos hacerlo de primera mano, con rigor y casi en tiempo real. Porque no queremos perder tiempo en el reto que tiene planteado la sociedad española de lograr el sistema educativo que necesita nuestro país y precisan nuestros estudiantes."
Al igual que el informe PISA (Programme for International Student Assessment) de la OCDE, las pruebas analizarán las habilidades y competencias de los alumnos, es decir, la capacidad de los estudiantes para aplicar los conocimientos aprendidos en la vida real y a la resolución de problemas prácticos planteados en situaciones de la vida cotidiana.
Esta primera evaluación medirá las competencias en comunicación lingüística, matemáticas, conocimiento e interacción con el mundo físico, así como la competencia social y ciudadana. Los alumnos seleccionados realizarán pruebas escritas y orales, con distintos formatos (tipo test, abiertas o de respuesta breve). Las pruebas de cada competencia tendrán una duración máxima de 50 minutos.
Además, el estudio tendrá en cuenta la realidad socio-económica y cultural de los alumnos y de los centros donde estudian, ya que el objetivo es conocer cómo funcionan todos los factores del sistema educativo. Para ello se realizarán, además de las pruebas, cuestionarios de contexto destinados al alumnado, al profesorado y a la dirección de los centros participantes.
Para realizar estas pruebas, habrá una selección aleatoria de centros en cada una de las 17 comunidades autónomas y en cada centro seleccionado se elegirá al azar un grupo de alumnos de cuarto curso de Primaria. En la evaluación participarán unos 900 centros de toda España y realizarán las pruebas aproximadamente 27.000 alumnos.
En el pasado curso 2008/2009 el Ministerio coordinó, en colaboración con todas las CCAA, la realización de una evaluación piloto para probar el modelo de examen y los procedimientos, para lo que se evaluaron 106 centros de Primaria y 84 de Secundaria. En el curso 2009/2010 se evaluará también a los alumnos de 2º de Educación Secundaria Obligatoria.
48.500 alumnos en los Programas de Cualificación
Otra de las novedades del nuevo ejercicio escolar es la puesta en marcha de los Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI), que permitirán a los alumnos mayores de 16 años que no hayan finalizado la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO), obtener una acreditación profesional reconocida y el título de ESO mediante la realización de los módulos necesarios.
La ministra ha avanzado que se prevé que en el curso que ahora comienza se incorporen a estos Programas cerca de 48.500 alumnos.
Para Mercedes Cabrera "los PCPI ofrecen un mayor abanico de opciones a los jóvenes mayores de 16 años que no se han graduado en ESO y, así, se erigen en una herramienta eficaz para combatir el abandono escolar temprano".
En este sentido, la ministra ha reafirmado el empeño del Gobierno para evitar que los jóvenes dejen de estudiar de forma temprana y además de la puesta en marcha de los PCPI, ha explicado que en octubre habrá una Conferencia Sectorial de Educación dedicada monográficamente a este tema.
Planes específicos para Ceuta y Melilla
Mercedes Cabrera también ha anunciado que su Departamento, que ejerce la gestión directa de la competencia de educación en Ceuta y Melilla, está trabajando en la preparación de un plan especial para ambas ciudades autónomas, que se hará público lo largo de este trimestre.
Este plan incidirá en la escolarización temprana, la mejora del éxito escolar, la lucha contra el abandono prematuro, la adecuación de la oferta de Formación Profesional a las necesidades productivas de ambas ciudades y, en general, en la mejora la calidad de la educación y los rendimientos escolares del alumnado que cursa enseñanzas no universitarias en Ceuta y Melilla.
Estatuto de la Función Pública Docente
La situación del profesorado en el sistema educativo también ha sido abordada por Mercedes Cabrera en el Congreso de los Diputados. La ministra ha revelado que el Departamento que dirige ha comenzado ya a negociar con los sindicatos el desarrollo del Estatuto de la Función Pública Docente.
Junto a la mejora de sus condiciones laborales, la formación del profesorado es otra de las prioridades del Ministerio de Educación. Por eso, junto a los esfuerzos realizados en los últimos años tanto en el ámbito presupuestario, como en el académico, la formación permanente del profesorado seguirá ocupando un lugar relevante en el trabajo del MEPSYD en el curso 2008-2009.
A lo largo de él se implantarán nuevos modelos de formación permanente, en colaboración con las Comunidades Autónomas, con el fin de responder a las nuevas demandas que se derivan de la implantación de la LOE. Estos nuevos modelos prestarán una atención especial a los proyectos de formación del profesorado en los propios centros.
Educa3 y Formación Profesional
Junto a las iniciativas ya descritas, la titular del MEPSYD ha desgranado otras que se incluyen dentro de los principales objetivos para el curso que ahora comienza como:
