La LOE establece que el Instituto de Evaluación, actual Instituto Nacional de Evaluación Educativa, y los organismos correspondientes de las administraciones educativas colaboren en la realización de las evaluaciones generales de diagnóstico de carácter muestral para obtener datos representativos, tanto del alumnado y de los centros de las comunidades autónomas, como del conjunto del Estado.
Se incorporan en este apartado tres publicaciones que recogen: el Marco de la Evaluación General de Diagnóstico para Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria, el Informe de la evaluación llevada a cabo en 2009 con alumnado de cuarto curso de Educación Primaria y el Informe de la evaluación realizada en 2010 con alumnado de segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria.
La LOE establece que el Instituto de Evaluación, actual Instituto Nacional de Evaluación Educativa, y los organismos correspondientes de las administraciones educativas colaboren en la realización de las evaluaciones generales de diagnóstico de carácter muestral para obtener datos representativos, tanto del alumnado y de los centros de las comunidades autónomas, como del conjunto del Estado.
Este es el informe que se realiza de la primera evaluación de este tipo llevada a cabo en 2010 con alumnos de segundo curso de Educación Secundaria Obligatoria.
9,756 MB)Subir
La LOE establece que el Instituto de Evaluación, actual Instituto Nacional de Evaluación Educativa, y los organismos correspondientes de las administraciones educativas colaboren en la realización de las evaluaciones generales de diagnóstico de carácter muestral para obtener datos representativos, tanto del alumnado y de los centros de las comunidades autónomas, como del conjunto del Estado.
Este es el informe que se realiza de la primera evaluación de este tipo llevada a cabo en 2009 con alumnos de cuarto curso de Educación Primaria.
14,598 MB)Subir
Esta publicación tiene por objeto dar a conocer el marco de la Evaluación General de Diagnóstico para el que se ha contado con representantes de las distintas comunidades educativas y expertos nacionales e internacionales. La elaboración de este marco ha sido necesaria para poder definir el plan de evaluación.
El marco ofrece una visión teórica sobre el conocimiento que se tiene acerca de este tipo de evaluación (un sistema coordinado y coherente de conceptos, proposiciones y postulados) y el conjunto de medidas y actuaciones necesarias para obtener la información precisa que permita conseguir los objetivos que se persiguen.
1,684 MB)Subir