Las competencias básicas son la expresión de un amplio consenso internacional sobre aquello que una persona necesita aprender para desenvolverse, de una forma activa, en la sociedad. La incorporación de las competencias básicas al sistema educativo no universitario (Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación, LOE), siguiendo las recomendaciones emanadas del Parlamento Europeo y del Consejo, constituye uno de los mayores retos a los que se enfrenta nuestro país.
Desde el Consejo Europeo de Lisboa de marzo del 2000, en el que se fijó como nuevo objetivo estratégico llegar a ser la economía basada en el conocimiento más competitiva y dinámica del mundo, capaz de tener un crecimiento económico sostenible con más y mejores trabajos y con una mayor cohesión social, hasta las Conclusiones del Consejo de mayo de 2009 sobre el Marco Estratégico para la cooperación europea en el ámbito de la educación y la formación (“ET 2020”) en las que se describen los objetivos que han de orientar las acciones educativas de los países miembros durante la década 2010-2020, las orientaciones de la UE insisten en la necesidad de la adquisición de las competencias básicas por parte de la ciudadanía como condición indispensable para el desarrollo de Europa.
El ministerio se compromete a impulsar las CC.BB. y para ello pone en marcha el programa de cooperación territorial para la “CONSOLIDACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS COMO ELEMENTO ESENCIAL DEL CURRÍCULO”, cuyo objetivo clave es apoyar el desarrollo curricular de la educación por competencias con el fin de aumentar en un futuro próximo el nivel de competencias del alumnado español , favorecer el desarrollo de su creatividad, prevenir y reducir el fracaso y el abandono escolar y potenciar el desarrollo de un aprendizaje permanente a lo largo de la vida.
El Programa contempla cinco líneas básicas de actuación:
