Plenaria: CASSANY, DANIEL
UNIVERSITAT POMPEU FABRA
El Portfolio Europeo de las Lenguas para el español
Ponencias: CASSANY, DANIEL
UNIVERSITAT POMPEU FABRA
Ideas cooperativas para aprender español CHIQUITO, ANA BEATRIZ
UNIVERSITETET I BERGEN
El aspecto verbal. Teoría y práctica RODRÍGUEZ GIL, ANA MARÍA
ASESORÍA TÉCNICA DE EDUCACIÓN. EMBAJADA ESPAÑOLA EN COPENHAGUE
Reflexiones sobre el uso del diccionario en la clase de ELE SPEIZ, HEIKE
TELEMARKSFORSKING
Den europeiske språkpermen
Talleres: ARMAS, LÁZARO
STRYN VGS
Programa MultimediaLab 0.6 para la confección de ejercicios virtuales de ELE BARROSO, CARLOS
EDITORIAL SGEL
Cómo trabajar los contenidos lingüísticos. Una gramática comunicativa y motivadora para la clase de ELE COSMES-CUESTA, JULIÁN
UNIVERSITETET I OSLO
El uso del diccionario monolingüe en la clase de ELE, ¿un recurso olvidado? HERMOZA RIGAL, LUCY
ULLERN VGS
Aprender las preposiciones en movimiento PUERTAS MOYA, ERNESTO
EDITORIAL EDELSA
El enfoque por competencias orientado a la acción QUERALTÓ, PAULA
EDITORIAL ENCLAVE ELE
Cultura e Interculturalidad en la clase de ELE RUIZ-RUFINO, MAXIMINO
UNIVERSITETET I OSLO
¿Aníllome o el buen uso del diccionario bilingüe?
Comunicaciones:
ANDERSEN, CARMEN
HAMAR KATEDRALSKOLE
Gramática con cuentagotas BERROCAL SÁNCHEZ, MANUEL
ARENDAL VGS/MØGLESTU VGS
La diversidad cultural hispánica reflejada en la música de guitarra EIDE, LIV y ÅSE JOHNSEN
UNIVERSITETET I BERGEN
La presencia de América Latina en los métodos de ELE en Noruega GULBRANDSEN, KJELL
RAUFOSS VGS
Læreplanen, rammeverket, læringsprosessen og eksamen: ”Kunnskapsløftet” og elevvurderinga HANSEJORDET, INGUNN
HØGSKULEN STORE HAUGESUND
Trabajar con textos literarios en clase HUIDOBRO GOYA, JOSÉ ALEJANDRO
UNIVERSITETET I BERGEN
El uso de la música en el aula de ELE en Noruega: un enfoque intercultural IZQUIERDO, JOSÉ MARÍA
UNIVERSITETET I OSLO
"Matar tres pájaros de un tiro", WebQuest: las TICs, el Enfoque por tareas y el aprendizaje cooperativo LLOVET VILA, XAVIER
FRIUNDERVISNINGEN I BERGEN: CENTRO ASOCIADO AL INSTITUTO CERVANTES
El Enfoque Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (EICLE): Un reto posible OLSBU, INGER Y KARI S. SALKJELSVIK
UNIVERSITETET I BERGEN
La literatura en clase (I): leer hacia la competencia literaria ROMERO-LÓPEZ, PAULA
Utenriksdepartementet/OSLO INTERNATIONAL SCHOOL
La enseñanza de la gramática: cómo empezar la casa por los cimientos SALKJELSVIK, KARI S. E INGER OLSBU
UNIVERSITETET I BERGEN
La literatura en clase (II): libros de texto, actividades y el desarrollo de la competencia literaria SBERTOLI, GRACIELA
VOX
Modelos para juegos interactivos SKJÆR, SONJA
UNIVERSITETET I OSLO/HELLERUD VGS
Hva er kommunikativt i skriftlig produksjon? Vurdering og eksempler fra skriftlig eksamen i videregående skole SOLER, ÓSCAR
EUROPEAN BUSINESS SCHOOL LONDON
La evaluación de ELE y el Marco Común Europeo de Referencia VARELA, RAQUEL
UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Nuevo currículo de lengua extranjera según el Marco Común Europeo de Referencia
Cajón de sastre. Mini-comunicaciones:
GRØNN, BERIT
FROGN VGS
Hvordan styrke språkkunsskapene hos elever som har lav språkkompetanse GUDMUNDSSEN, MÓNICA
LYCÉE FRANÇAIS RENÉ BASSIN
Una época a través de una canción HØISÆTER, ELLEN
UNIVERSITETET I BERGEN/HØYSKOLEN I BERGEN
¿Adónde? Un manual interactivo de español para “ungdomsskolen” KVAMME, MIHAELA
UNIVERSITETET I BERGEN/HANDELSHØYSKOLEN BI/ROTHAUGEN SKOLE
Actividad para el aula de ELE: ”Nuestro pueblo” MYHRE, WENCHE y SONJA SKJÆR
HERRELUD VGS
Språkbad og kultursjokk. En kort presentasjon av studiereisene til Spania ved Hellerud vgs SERRANO DE SUNDBY, FLOR DE MARÍA
GREFSEN VGS
El cacao en sus primeros pasos hacia la globalización | 
