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Red Electrónica de Didáctica del Español como Lengua Extranjera

 
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Universidad de Barcelona

BIBLIOTECA 2007 › NÚMERO 8. PRIMER SEMESTRE 2007

EL ROL DEL PROFESOR EN EL AUTOAPRENDIZAJE ASISTIDO EN EL CONTEXTO GRETA DE BURDEOS


ELENA COLLADO HURTADO

Elena Collado Hurtado es licenciada en filosofía por la Universidad de Salamanca y en Español por la Universidad de Burdeos. Ha realizado el Master de Español Lengua Extranjera en la Universidad Virtual de Barcelona. Trabaja en el Instituto Cervantes de Burdeos, y en el GRETA establecimiento que pertenece a la Educación Nacional Francesa y en el Instituto Vatel: escuela de gestión hotelera.

Resumen

El rol del profesor ha evolucionado a lo largo de la enseñanza de las lenguas afectado por la evolución de los enfoques pedagógicos. Según el contexto en el que se imparta una clase, los roles de los alumnos y docentes no es el mismo. Por esta razón se ha creído importante estudiar el papel del docente en un contexto poco conocido: el del autoaprendizaje asistido. El objetivo es exponer los criterios del rol del profesor en el contexto del autoaprendizaje asistido haciendo una comparación entre la teoría (bibliografía) y la práctica (análisis de dos clases impartida por una profesora en este contexto).

Memoria

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