• Título:  EL PERFIL DEL TRADUCTOR MÉDICO: ANÁLISIS Y DESCRIPCIÓN DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS PARA SU FORMACIÓN
• Autor:  MUÑOZ MIQUEL, ANA
• Universidad:  Universidad Jaume I de Castellón
• Departamento:  Traducción y comunicación
• Fecha de Lectura:  16/06/2014
• Programa de doctorado:  La traducción y la sociedad del conocimiento
• Dirección: 
  • Montalt Resurrecció, Vicent (DIRECTOR)
  • GARCÍA IZQUIERDO, ISABEL (CODIRECTOR)
• Tribunal: 
  • Vandaele, Sylvie  (PRESIDENTE)
  • EZPELETA PIORNO, PILAR (SECRETARIO)
  • Fox, Olivia (VOCAL)
• Descriptores: 
  • TRADUCCION E INTERPRETACION
  • GRUPOS SOCIALES
  • EDUCACION SUPERIOR
• Localización:  BIBLIOTECA UNIVERSITAT JAUME I
• ISBN:  978-84-608-4416-7
• Resumen:
  La traducción médica es una actividad fundamental para el desarrollo del conocimiento y la comunicación médicos en todas sus vertientes. Dada su alta demanda en el mercado y sus características específicas, cada vez son más los académicos y traductores que resaltan la necesidad de contar con profesionales altamente cualificados y específicamente formados en esta especialidad (Lee-Jahnke, 2001; Navarro, 2002; Mayor, 2003; Montalt y González, 2007; Franco, 2010; Albarrán, 2012; entre otros). En el ámbito de la formación de traductores, la noción de competencia traductora, entendida como el conjunto de capacidades, conocimientos y destrezas que reúne el traductor profesional (Kelly, 2002: 14), ha sido ampliamente utilizada para diseñar e implementar programas de formación en el contexto universitario. Esta noción ha adquirido un peso fundamental en el marco actual del Espacio Europeo de Educación Superior, pues las titulaciones universitarias se han de articular en torno a la adquisición de competencias y en función de perfiles profesionales presentes en el mercado laboral, los cuales han de ser adecuadamente identificados y descritos (Yániz y Villardón, 2006; Calvo, 2010). En este contexto, la realización de estudios empíricos que persigan obtener información sobre las competencias o el perfil de los traductores profesionales resulta fundamental. En el ámbito de la traducción médica, apenas existen estudios centrados específicamente en el perfil o las competencias del traductor especializado en medicina. Existen opiniones, juicios y afirmaciones basadas en su mayoría en la tradicional oposición ¿médico con conocimientos de lenguas¿ frente a ¿traductor con conocimientos médicos¿ (Fischbach, 1998: 4) que, pese a su indudable interés, no aportan datos rigurosos que permitan objetivar el perfil de este profesional o las actividades que lleva a cabo. Ante esta situación, el objetivo principal de esta tesis doctoral es realizar un mapeo de las competencias del traductor médico que trabaja con la combinación lingüística inglés-español mediante la obtención de datos empíricos procedentes de los profesionales en ejercicio. Tras definir y caracterizar los principales conceptos en los que se sustenta este trabajo (traducción médica, profesional y perfil profesional, y competencia traductora), se lleva a cabo un estudio empírico socioprofesional (estudio empírico 1) cuyo objetivo es describir y analizar el perfil formativo y socioprofesional del traductor médico, y determinar las competencias que pone en práctica y las que considera necesarias para el ejercicio de la profesión. En el estudio se combinan los métodos cualitativo y cuantitativo en distintas fases y con propósitos diversos. Así, en una primera fase de carácter cualitativo exploratorio, se realizan entrevistas a traductores médicos de diversos perfiles formativos y profesionales. Dichos resultados sirven para diseñar la fase principal, de carácter cuantitativo, basada en la realización de una encuesta a un número mucho mayor de sujetos. Este estudio socioprofesional se complementa con un estudio de caso centrado en la perspectiva académica (estudio empírico 2) en el contexto español. En él se determinan los programas de posgrado en los que se imparte traducción médica en España y las competencias que se pretende que los estudiantes adquieran. Para ello, se realiza un análisis cualitativo y cuantitativo de los planes de estudio y las guías docentes. Este estudio de caso sirve como base para explorar las principales convergencias y divergencias entre las competencias que los traductores médicos ponen en práctica (estudio empírico 1: perspectiva socioprofesional) y las que se pretende que los estudiantes adquieran en los posgrados (estudio empírico 2: perspectiva académica). La triangulación de todos los resultados obtenidos permite realizar un mapeo de las competencias del traductor médico que podrá contribuir a que, a la hora de diseñar los programas de formación en traducción médica, se tomen decisiones más informadas y basadas en las necesidades que los propios profesionales plantean. El estudio podrá contribuir, además, a otorgar una mayor visibilidad a la figura del traductor médico y a su identidad como profesional. REFERENCIAS Albarrán Martín, R. (2012): Traducción y medicina: aspectos epistemológicos e interdisciplinares para la formación de traductores especializados en ciencias de la salud, Tesis doctoral, Salamanca, Universidad de Salamanca. Calvo Encinas, E. (2010): Análisis curricular de los estudios de Traducción e Interpretación en España. Perspectiva del estudiantado, Tesis doctoral, Granada, Universidad de Granada. Fischbach, H. (ed.) (1998): Translation and Medicine, Ámsterdam/Filadelfia, John Benjamins. Franco Aixelá, J. (2010): ¿Una revisión de la bibliografía sobre traducción e interpretación médica recogida en BITRA (Bibliografía de Interpretación y Traducción)¿, Panace@ 11(32), 151-160. Kelly, D. (2002): ¿Un modelo de competencia traductora: bases para el diseño curricular¿, Puentes 1, 9-20. Lee-Jahnke, H. (2001): ¿L¿enseignement de la traduction médicale: un double défi?¿, Meta, 46(1), 145-153. Mayor Serrano, M. B. (2003): ¿La formación de traductores médicos en España: ¿otra asignatura pendiente?¿, Trans 7, 131-136. Montalt, V. y M. González Davies (2007): Medical Translation Step by Step: Learning by drafting, Manchester, St. Jerome Publishing. Navarro, F. A. (2002): ¿Traductores profesionales y profesionales traductores en los albores de una nueva era», en Actas del I Congreso Internacional ¿El español, lengua de traducción¿, Almagro, Comisión Europea y Agencia EFE. Disponible en: http://cvc.cervantes.es/lengua/esletra/pdf/01/023_navarro.pdf. [Última consulta: 12 de marzo de 2014]. Yániz Álvarez de Eulate, C. y L. Villardón Gallego (2006): Planificar desde competencias para promover el aprendizaje, Bilbao, Mensajero.