• Título:  UN ANÁLISIS DE LA EDUCACIÓN FAMILIAR DESDE LA TEORÍA PEDAGÓGICA: PROPUESTA DE BASES FUNDAMENTALES PARA UN MODELO INTEGRADO
• Autor:  RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ MIGUEL ÁNGEL
• Universidad:  Universitat de València (Estudi General)
• Departamento:  Teoría de la educación
• Fecha de Lectura:  04/06/2004
• Programa de doctorado:  335C Acciones Pedagógicas y Desarrollo Comunitario
• Dirección: 
  • Pérez Alonso-Geta, Petra María (DIRECTOR)
  • CÁNOVAS LEONHARDT, PAZ (CODIRECTOR)
• Tribunal: 
  • RODRÍGUEZ NEIRA, TEÓFILO (PRESIDENTE)
  • RIUS LOZANO, MERCEDES (SECRETARIO)
  • SARRAMONA LÓPEZ, JAUME (VOCAL)
  • GERVILLA CASTILLO, ENRIQUE (VOCAL)
• Fichero de tesis:
• Resumen:
  La finalidad de la investigación es revisar el conocimiento más relevante sobre educación familiar aportado por diversos disciplinas, aportando unidad y continuidad a todo ese saber revisado mediante su sistematización. Las fuentes de las que se parte en esta invetigación documetnal son de carácter indirecto o secundario (bibliográficas, hemerográficas, audiovisuales y electrónicas). El análisis realizado se estructura en tres partes diferencaidas: 1,- Familia = se estudia las aportaciones que sobre la misma y de modo genérico hacen la pedagogía, la psicología, la sociología y la autropología, en lo referido a aspectos tales como son su definición o sus funciones. 2,- Educación familiar = los aspectos que definen este tipo de educación son sus contenidos, los recursos empleados, y las consistencias mostradas por los padres y las mostradas por los hijos. 3,- Modelos de educación familiar = se analizan y comapran los modelos más relevantes, concluyendo una distinción radical entre "modelos de relación familiar" y "modelos de educación familiar" propiamente llamados. Dado que se concluye la ausencia de un modelo integrado de explicación y regulación de lo que acontece en la educación familiar, se propone, por último, una serie de criterios mínimos que debe cumplir todo modelo que pretenda ser considerado "integrado".