• Título:  VALORACION DE LOS PROGRAMAS DE EDUCACION A DISTANCIA EN LAS UNIVERSIDADES MEXICANAS DESDE UNA PERSPECTIVA HISTORICA
• Autor:  BASABE PEÑA, FABIAN
• Universidad:  Universidad de Salamanca
• Departamento:  DIDACTICA, ORGANIZACION Y METODOS DE INVESTIGACION
• Fecha de Lectura:  07/11/2005
• Programa de doctorado:  DIDACTICA, ORGANIZACION Y METODOS DE INVESTIGACION
• Dirección: 
  • GARCIA VALCARCEL MUÑOZ REPISO, ANA (DIRECTOR)
• Tribunal: 
  • GÓMEZ DACAL, GONZALO (PRESIDENTE)
  • SÁNCHEZ GÓMEZ, MARÍA CRUZ (SECRETARIO)
  • PÉREZ GRANDE, MARÍA DOLORES (VOCAL)
  • CARDONA ANDÚJAR, JOSÉ (VOCAL)
  • ANGUITA MARTINEZ, ROCÍO (VOCAL)
• Descriptores: 
  • METODOS AUDIOVISUALES EN PEDAGOGIA
• Localización:  CALLE LIBREROS Nº 19, BAJO - 37008 SALAMANCA
• Resumen:
  El presente estudio se centró en investigar el uso de la tecnología educativa en los programas de educación a distancia de las universidades mexicanas de educación superior para analizar su funcionamiento y determinar si son una alternativa válida como sistema de educación o si hay elementos que requieren mejorarse. El objetivo fue indagar la estructura organizacional, tecnológica, curricular, normativa y recursos humanos de los programas de educación a distancia que se ofrecen en 25 universidades mexicanas y analizar los resultados desde la perspectiva de alumnos y egresados. Se partió de un marco teórico que exploró los elementos relacionados con los programas de educación a distancia y el marco contextual donde se ubicó la investigación. Se utilizó la metodología de casos múltiples, exploratoria y descriptiva, que incluyó la visita a las instituciones, el análisis de documentos oficiales, entrevistas estructuradas a coordinadores de programas, profesores, alumnos, egresados, personal de apoyo al programa de educación a distancia (informáticos, productores, diseñadores instruccionales y diseñador gráfico). Las categorías de análisis indagaron aspectos de estructura organizacional, tecnológica, curricular, característica de los alumnos, docente y personal de apoyo al programa, así como las formas de tutoría y seguimiento, los tipos de evaluación del desempeño del alumno y la producción de investigación. Los resultados del estudio arrojan datos sobre los procesos de educación a distancia en los programas educativos, estrategias para el aprovechamiento de los recursos y los resultados que se han tenido en las instituciones mexicanas que ofrecen esta modalidad educativa, desde la perspectiva de alumnos y egresados.