• Título:  VALORACIÓN DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA ENCICLOMEDIA EN CENTROS EDUCATIVOS DE LEÓN, MÉXICO
• Autor:  FERNÁNDEZ GARCÍA, MARIANA DE LOS MILAGROS
• Universidad:  Universidad de Salamanca
• Departamento:  DIDACTICA, ORGANIZACION Y METODOS DE INVESTIGACION
• Fecha de Lectura:  11/04/2008
• Programa de doctorado:  TECNOLOGIA EDUCATIVA
• Dirección: 
  • GARCIA VALCARCEL MUÑOZ REPISO, ANA (DIRECTOR)
• Tribunal: 
  • MARQUÉS GRAELLS, PERE (PRESIDENTE)
  • HERNÁNDEZ MARTÍN, AZUCENA (SECRETARIO)
  • MARTÍNEZ SÁNCHEZ, FRANCISCO (VOCAL)
  • GONZÁLEZ SÁNCHEZ, MARGARITA (VOCAL)
  • HERRERA GARCIA, MARIA ESPERANZA (VOCAL)
• Descriptores: 
  • METODOS AUDIOVISUALES EN PEDAGOGIA
  • EDUCACION BASICA
  • METODOS PEDAGOGICOS
  • PEDAGOGIA EXPERIMENTAL
• Resumen:
  Esta tesis doctoral presenta un estudio sobre la integración curricular de las TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación), basando el estudio de campo en la evaluación del Programa Enciclomedia, que se ha diseñado y aplicado en la República Mexicana. El Programa se define como la digitalización de libros de texto gratuitos que trabajan los alumnos en la escuela. El equipo correspondiente a dicho proyecto se compone de ordenador, software, cañón, pizarra digital interactiva, altavoces, impresora, etc. El trabajo de campo recoge, por medio de observaciones en el aula: entrevistas a directores, docentes, alumnos y padres de familia, así como cuestionarios aplicados a los alumnos de 5° de Primaria y a sus padres, las expectativas que surgen en torno a la integración de dicha herramienta tecnológica en el aula. Asimismo, se recoge también la valoración de los resultados hasta el momento, la satisfacción del alumnado, las dificultades que se presentan en el profesorado por la falta de formación en TICs, y por último la capacitación recibida acerca del Programa Enciclomedia por los docentes y su motivación por trabajar dicho programa. La investigación se realizó en tres escuelas públicas de la ciudad de León, Guanajuato, México, todas ellas ubicadas en distintos barrios y con una población heterogénea. Los resultados obtenidos se han tornado positivos, se demuestra la motivación que genera el uso de la herramienta en la plantilla educativa, tanto en alumnos, como en profesores y padres. Las evaluaciones reflejan mejorías en los resultados de los alumnos, aunque se evidencia la falta de formación respecto a las TICs en las docentes. Del mismo modo, se observa la falta de recursos económicos para adquirir más ordenadores, poseer un mobiliario adecuado y proporcionar mantenimiento a las instalaciones, y se deja constancia de la presencia de alumnos que no se sienten atraídos por la herramienta o les genera problemas de diversa índole.