• Título:  LA MEDIACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO EN ESPAÑA. ESTUDIO COMPARADO ENTRE COMUNIDADES AUTÓNOMAS.
• Autor:  VIANA ORTA, MARÍA ISABEL
• Universidad:  Universitat de València (Estudi General)
• Departamento:  Educación comparada e historia de la educación
• Fecha de Lectura:  27/07/2011
• Programa de doctorado:  120-F Estudios Sociales y Políticos de la Educación
• Dirección: 
  • SENENT SÁNCHEZ, JOAN MARIA (DIRECTOR)
• Tribunal: 
  • LÓPEZ MARTÍN, RAMÓN (PRESIDENTE)
  • MARTÍNEZ RICO, GABRIEL (SECRETARIO)
  • CÁNOVAS LEONHARDT, PAZ (VOCAL)
  • RUÍZ CORBELLA, MARTA (VOCAL)
  • BOQUÉ TORREMORELL, CARMEN (VOCAL)
• Descriptores: 
  • PEDAGOGIA
• Localización:  BIBLIOTECA GREGORI MAIANS -CAMPUS TARONGERS-
• Resumen:
  El presente trabajo, "La mediación en el ámbito educativo en España. Estudio comparado entre comunidades autónomas", se divide en dos partes claramente diferenciadas. La primera parte, de carácter teórico, está dirigida a exponer los fundamentos conceptuales que están en la base de la mediación como proceso de resolución de conflictos en cualquier ámbito, así como a reflexionar, más concretamente, acerca del uso de la mediación en el ámbito educativo español. Así pues, se presenta una aproximación a su origen, a su concepto, a sus ámbitos de aplicación, a sus características esenciales, a los diferentes modelos o escuelas de mediación, a la mediación entendida como proceso, a la figura de la persona mediadora y a los límites propios de la mediación. También se incluye una reflexión acerca de las condiciones y características específicas de la incorporación de la mediación a los centros docentes así como acerca de sus valores pedagógicos más destacados. Entre estos últimos incluimos la aportación de la mediación a la adquisición y desarrollo de las competencias básicas por parte del alumnado (de acuerdo con el nuevo modelo educativo presentado por la Ley Orgánica de Educación), especialmente, de la competencia lingüística, de la social y ciudadana, de la de aprender a aprender y de la de autonomía e iniciativa personal. La segunda parte del trabajo es un estudio comparado centrado en el uso de la mediación como herramienta de trabajo en y para la convivencia pacífica en los centros educativos españoles. Las unidades comparativas de este estudio son las diecisiete Comunidades Autónomas, aunque está incluido también en la fase descriptiva el Ministerio de Educación, en el que entendemos incluidas las ciudades de Ceuta y Melilla. Las variables y subvariables del presente estudio son: 1) Respaldo normativo e institucional a la mediación escolar: 1.1. La mediación escolar en las leyes; 1.2. La regulación normativa de la mediación escolar: decretos, órdenes y resoluciones (definición, objetivo o finalidad, principios o características, órganos con funciones de mediación o relacionadas con la mediación, relación de la mediación con el procedimiento sancionador, proceso de mediación, servicio de mediación y equipo de mediación, límites al uso de la mediación, voluntad de usar la mediación como circunstancia atenuante en el procedimiento sancionador); 1.3. La mediación en los Planes de convivencia (Planes o Programas Institucionales y Planes de convivencia de centro); 1.4. La mediación escolar en los premios a las 'buenas prácticas' en convivencia escolar. 2) Observatorios de la convivencia escolar y mediación escolar: 2.1. Atribuciones de los Observatorios relacionadas con la mediación; 2.2. Estudios e Informes con referencia a la mediación elaborados o emitidos por los Observatorios. 3) La mediación en los informes de los Consejos Escolares. 4) Materiales sobre mediación difundidos por las diferentes Administraciones Públicas. 5) Formación en mediación desde los Planes Regionales de Formación Permanente del Profesorado. El estudio comparado finaliza con las conclusiones comparativas, con la verificación de las hipótesis de partida y con la presentación de nuevas líneas de investigación abiertas. El presente trabajo incluye las fuentes documentales utilizadas (bibliografía, fuentes electrónicas y normativa consultada en boletines oficiales) así como dos anexos con la estructura de todos las leyes y decretos analizados con el fin de facilitar una aproximación a los mismos.