• Título:  EMOCIÓN Y MEMORIA PROSPECTIVA: REFUERZO Y CASTIGO DE LA CONDUCTA INTENCIONADA
• Autor:  Gordillo León, Fernando
• Universidad:  Universidad de Salamanca
• Departamento:  Psicología básica, psicobiología y metodología de las ciencias del comportamiento
• Fecha de Lectura:  12/12/2011
• Programa de doctorado:  Neurociencias
• Dirección: 
  • ARANA MARTINEZ, JOSÉ MARÍA (DIRECTOR)
  • García Meilán, Juan José (CODIRECTOR)
• Tribunal: 
  • RODRÍGUEZ DOMÍGUEZ, SANDALIO (PRESIDENTE)
  • FERNÁNDEZ RAMOS, ÁNGEL (SECRETARIO)
  • ETXEBARRIA BILBAO, ITZIAR (VOCAL)
  • GÓMEZ IÑIGUEZ, CONSOLACION (VOCAL)
  • García Fernández-Abascal, Enrique (VOCAL)
• Descriptores: 
  • EMOCION
  • PROCESOS DE LA MEMORIA
  • LEYES DEL APRENDIZAJE
• Resumen:
  Esta Tesis ha tenido por objetivo estudiar el efecto de la emoción, inducida tras la realización o no realización de la conducta intencionada, sobre la memoria prospectiva (MP). Para este fin utilizamos una metodología que nos permitió inducir emociones mediante fotografías de contenido emocional durante la realización de la tarea y no antes, como es habitual en la mayoría de los trabajos consultados. Los resultados obtenidos se interpretan dentro del paradigma del condicionamiento operante, en tanto la inducción de emociones positivas y negativas de manera contingente a la realización de la conducta intencionada puede entenderse en términos de refuerzo y castigo, afectando a la memoria prospectiva, es decir, al recuerdo de volver a realizarla en un futuro. Los análisis realizados a partir de los tres experimentos que conforman esta Tesis concluyen con dos resultados principales: 1) El refuerzo de la conducta intencionada facilita la MP. Este efecto se puede explicar a partir de la relación entre conducta-consecuencia, de lo que se deriva que es posible reforzar la conducta intencionada, y que este refuerzo puede afectar al recuerdo de realizar dicha conducta en el futuro. 2) La existencia de un efecto derivado de la evaluación de las consecuencias (previsibles, inesperadas), en el sentido de que las consecuencias inesperadas de la conducta intencionada perjudican la MP, si bien de manera temporal. En cuanto a las variables secundarias utilizadas (TEAC, TREP, TRPEP), apoyan parcialmente la hipótesis de partida. Problemas con el diseño y el número de participantes, podrían haber determinando que este apoyo sea parcial y no concluyente. Futuras investigaciones deberían profundizar en el papel facilitador de las emociones positivas sobre la codificación, retención y ejecución de las intenciones, en tanto el fortalecimiento de la MP a través de procedimientos operantes tendría una gran relevancia a nivel teórico y aplicado.