• Título:  EL CINE DE CIENCIA FICCIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN SECUNDARIA
• Autor:  Petit Pérez, Maria Francisca
• Universidad:  Universitat de València (Estudi General)
• Departamento:  C020 - FACULTAD DE MAGISTERIO (AUSIÀS MARCH)
• Fecha de Lectura:  14/07/2014
• Programa de doctorado:  Investigació en didàctica de les ciències experimentals
• Dirección: 
  • Solbes Matarredona, Jordi (DIRECTOR)
• Tribunal: 
  • OLIVA MARTÍNEZ, JOSÉ MARÍA (PRESIDENTE)
  • FURIO MAS, CARLES (SECRETARIO)
  • ABRIL GALLEGO, ANA M. (VOCAL)
• Descriptores: 
  • FISICA
• Resumen:
  Este trabajo se fundamenta en la necesidad de encontrar herramientas que faciliten la tarea del profesorado en la enseñanza de las ciencias en secundaria y que posibiliten una mejora tanto en el aprendizaje como en la motivación del alumnado en las aulas. Se plantea como base para las actuaciones en el aula el uso del cine de ciencia ficción. Por ello, se plantea como primer problema de trabajo la ciencia ficción que conocen los alumnos y los profesores y qué imagen y concepciones alternativas transmite y adquieren los alumnos. Se plantea como segundo problema el diseño y realización de actividades en el aula que fomenten la mejora conceptual, de imagen y la actitud hacia las ciencias del alumnado. Para contrastar las hipótesis planteadas a partir de los problemas, en una primera parte, se realiza un cuestionario sobre ciencia ficción, presentada en distintos formatos, que conocen los alumnos y los profesores y otro sobre la imagen de la ciencia y los científicos y la influencia de la ciencia en el futuro que tienen los alumnos a través de la ciencia ficción. Se realiza un análisis de películas del género más citadas para determinar qué imagen de la ciencia e ideas alternativas transmiten. Se plantea un cuestionario a los profesores sobre la utilidad del uso del cine de CF en el aula. Por último, se plantea una revisión de libros de texto utilizados en las aulas para tener una idea del uso que de la ciencia ficción se hace en ellos. En una segunda parte, se diseñan unas actividades para su uso en el aula centradas en la imagen de la ciencia y los científicos y en los errores sobre gravedad, luz y sonido que introducen las películas de CF analizadas. Se evalúa el grado de mejora que se produce en los alumnos en su imagen de la ciencia, los científicos y la influencia del trabajo científico en el futuro y en sus ideas sobre los conceptos de gravedad y luz y sonido mediante cuestionarios pre y post y mediante el análisis cualitativo de sus discusiones en la clase. Por último, se realiza un cuestionario de valoración del alumnado sobre las actividades realizadas. Para completar el estudio, se presentan las actividades a profesorado en formación y en activo. Se realiza un cuestionario sobre las actividades que se podrían realizar, sobre las ideas de los profesores para posibles usos en el aula y por último se incluye un cuestionario de valoración.