• Título:  NARRATIVAS BIOGRÁFICAS DE MEDIADORES INTERCULTURALES DESDE UNA PERSPECTIVA SISTÉMICA. IMPLICACIONES SOCIOEDUCATIVAS.
• Autor:  Ochoa Palomo, Carmen
• Universidad:  Universidad de Sevilla
• Departamento:  Teoría e historia de la educación y pedagogía social
• Fecha de Lectura:  02/02/2016
• Programa de doctorado:  ACCIÓN SOCIOEDUCATIVA Y DESARROLLO LOCAL
• Dirección: 
  • GONZÁLEZ MONTEAGUDO, JOSÉ (DIRECTOR)
  • LIMÓN DOMÍNGUEZ, DOLORES (DIRECTOR)
• Tribunal: 
  • GIMÉNEZ ROMERO, CARLOS (PRESIDENTE)
  • PADILLA CARMONA, MARÍA TERESA (SECRETARIO)
  • ROMERO RODRIGUEZ, SOLEDAD (VOCAL)
  • BLANCO GARCÍA, NIEVES (VOCAL)
  • LÓPEZ MENESES, ELOY (VOCAL)
• Descriptores: 
  • RELACIONES CULTURALES INTERETNICAS
  • HERMENEUTICA
  • METODOS DE INVESTIGACION SOCIAL
  • BIOGRAFIAS
• Localización:  SERVICIO DE DOCTORADO. UNIVERSIDAD DE SEVILLA
• 281943_790338.pdf
• Resumen:
  El presente informe de tesis tiene como temáticas centrales las narrativas biográficas de mediadores interculturales, la mediación intercultural y la inmigración como experiencia vivida. Con una fundamentación teórica basada en las aportaciones de la hermenéutica, la fenomenología, la perspectiva sistémica y relacional, la pragmática de la comunicación humana y las psicoterapias de tercera generación. Temáticas centrales de la investigación son: el conocimiento biográfico, las aportaciones del enfoque biográfico en el ámbito de la interculturalidad y de la mediación intercultural, la conceptualización del conflicto como narración y un enfoque comunicacional y sistémico para la mediación intercultural. La metodología utilizada es la biográfico-narrativa con una propuesta interpretativa que se apoya en el análisis fenomenológico-hermenéutico y que prima las experiencias de vida de los protagonistas de las historias de vida desde las dimensiones de la temporalidad, la espacialidad, la corporalidad, la relacionalidad y la (re)construcción de las identidades narrativas. Las historias de vida se han recogido a partir de una serie de entrevistas biográficas con un formato conversacional donde se ha primado lo dialógico y el espacio del encuentro entre las personas participantes en la investigación (investigadora y mediadores). Las conclusiones de la investigación presentan la experiencia de la inmigración como experiencia educativa y las aportaciones que la experiencia de los mediadores interculturales hacen al ámbito socioeducativo.