• Título:  ESTUDIO FENOMENOLÓGICO DE LA EXPERIENCIA DE INCORPORACIÓN AL CONTEXTO LABORAL DE ENFERMERAS EGRESADAS DE LA UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA ENTRE 2009 Y 2014
• Autor:  MARRERO GONZÁLEZ, CRISTO MANUEL
• Universidad:  Universidad de La Laguna
• Departamento:  Enfermería
• Fecha de Lectura:  07/04/2017
• Programa de doctorado:  Programa Oficial de Doctorado en Ciencias Médicas
• Dirección: 
  • GARCÍA HERNANDEZ, ALFONSO MIGUEL    (Director)
• Tribunal: 
  • SILES GONZALEZ, JOSÉ    (presidente)
  • DARIAS CURVO, SARA    (secretario)
  • BRITO BRITO, PEDRO RUYMÁN    (vocal)
• Descriptores: 
  • CIENCIAS MEDICAS
• Localización:  ESTUDIO FENOMENOLÓGICO DE LA EXPERIENCIA DE INCORPORACIÓN AL CONTEXTO LABORAL DE ENFERMERAS EGRESADAS DE LA UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA ENTRE 2009 Y 2014
• 314760_931668.pdf
• Resumen:
  Antecedentes y estado actual del tema: La incorporación laboral de las enfermeras comporta un proceso complejo a nivel personal, profesional y contextual (Benner, 1987; Alfaro-Lefevre, 2009). La enfermera novel tiene un rendimiento limitado, basado en reglas y regulaciones fuera de contexto que por la experiencia (Benner, 1987). La novel pasa de un contexto universitario o académico a uno laboral, percibiendo diferencias entre la cultura académica y la laboral: choque con la realidad (Kramer 1970; Valdez, 2008; Jewell, 2013). La forma de incorporarse las enfermeras al mercado laboral es algo que preocupa ya que entran en un entorno desconocido, viviendo una experiencia de inseguridad y de responsabilidad. Las instituciones sanitarias contratan a enfermeras noveles sin tener en cuenta su competencia o experiencia, por razones presupuestarias o económicas (Lleixá Fortuño et al, 2010; Blanco García, 2012). Objetivo General: Identificar los significados que las enfermeras egresadas entre 2009 y 2014 de la Universidad de La Laguna atribuyen al desempeño de su puesto profesional tras su incorporación al trabajo en distintas instituciones sanitarias en la isla de Tenerife. Material y Método: Se aborda una investigación cualitativa con enfoque fenomenológico hermenenéutico, habiéndose utilizado como método de estudio el análisis de discurso. Se toma como población los egresados de la Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia de La Laguna y de la Escuela Universitaria adscrita Nuestra Señora La Candelaria, ambas situadas en la isla de Tenerife, entre 2009 y 2014. Para la recogida de datos se utiliza la entrevista semiestructurada y para la triangulación y complementariedad de los resultados de las categorías de los resultados, se llevan a cabo dos grupos focales uno formado por expertos y otro por enfermeras participantes. Se utiliza una muestra de 27 participantes, elegida al azar y por conveniencia, habiendo incluso superado el punto de saturación en torno a 12 participantes para fortalecer la validez de esta investigación cualitativa. Resultados: se establecen cinco categorías con sus respectivas subcategorías de los resultados de las entrevistas individuales. Categoría 1: "Paso de estudiante a profesional"; Categoría 2: "Contexto"; Categoría 3: "Hacer"; Categoría 4: "Sentir" y Categoría 5: Mejoras. Existe además una complementariedad entre los resultados de las categorías de las entrevistas individuales con respecto a los resultados de las categorías de los resultados de ambos grupos focales, especialmente en cuanto a propuestas de mejora a la incorporación laboral futura de las enfermeras. Conclusión general: Los significados que las enfermeras egresadas entre 2009 y 2014 de la Universidad de La Laguna atribuyen al desempeño de su puesto profesional tras su incorporación laboral en distintas instituciones sanitarias en la isla de Tenerife (España), se relacionan con un proceso de interacción con el contexto laboral donde la nueva enfermera siente y actúa dentro de ese contexto socializador. La incorporación laboral se ve influenciada además por las vivencias de la enfermera experimentada como estudiante a las que se suman las vivencias de la responsabilidad, de asimilar el nuevo rol profesional, de las faltas de preparación y de estabilidad profesional unidas a la complejidad del servicio en el que poder integrarse y sentirse o no apoyadas y el temor al error, caracterizan la vivencia a la incorporación laboral.