• Título:  PROGRAMAS DE INTERVENCION EN ALUMNOS CON PARALISIS CEREBRAL: DESARROLLO Y EVALUACION.
• Autor:  VELADO GUILLEN, FRANCISCO
• Universidad:  Universidad Complutense de Madrid
• Fecha de Lectura:  01/01/1996
• Programa de doctorado:  DESCONOCIDO
• Dirección: 
  • GARCÍA GARCIA, EMILIO (DIRECTOR)
• Tribunal: 
  • BELTRAN LLERA, JESÚS (PRESIDENTE)
  • VENCE BALIÑAS, DAVID (SECRETARIO)
  • CARPINTERO CAPELL, HELIODORO (VOCAL)
  • NÚÑEZ PÉREZ, JOSÉ CARLOS (VOCAL)
  • BARCA LOZANO, ELISEO ALFONSO (VOCAL)
• Descriptores: 
  • PSICOLOGIA
  • PSICOLOGIA ESCOLAR
  • PSICOLOGIA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
• Resumen:
  PLANTEA LA PROBLEMATICA DE LA INTEGRACION ESCOLAR DE ALUMNOS CON DEFICIENCIA MOTORA. HACE UNA REVISION DE LOS PRINCIPIOS RECTORES DE NORMALIZACION, INDIVIDUALIZACION Y SECTORIZACION. SE FUNDAMENTA EN UN SISTEMA DE PARADIGMAS DISCIPLINARES: INVESTIGACION-ACCION, PSICOLOGIA ECOLOGICA, PEDAGOGIA COMPARADA, ETC. PLANTEA CON UNA CONCEPCION INTERACTIVA DE LAS DEFICIENCIAS MOTORAS Y, ESPECIALMENTE, LA PARALISIS CEREBRAL INFANTIL, CONECTANDOLAS CON LA RESPUESTA EDUCATIVA. EVALUA COMPARATIVAMENTE LA INTEGRACION DE MOTORICOS RESPECTO DE LAS DIMENSIONES DE ENTRADA AL SISTEMA "RECURSOS", "SISTEMA ORGANIZATIVO" Y "HABILIDADES Y TECNICAS PROFESIONALES", Y TRIANGULA LOS RESULTADOS CON OTRAS DOS PERSPECTIVAS, LA EPI DE LA ADMINISTRACION EDUCATIVA Y LA DE A.S.P.R.O.M., ASOCIACION DE MINUSVALIDOS. PROPONE UN MODELO Y UNOS INSTRUMENTOS PARA LA EVALUACION ECOLOGICO-SISTEMICA DEL CENTRO ESPECIFICO DE MOTORICOS. DISEÑA, DESARROLLA Y EVALUA OCHO PROGRAMAS DE INTERVENCION EN CENTROS ESPECIFICOS, DE INTEGRACION Y EXPERIENCIAS MIXTAS, REFERIDOS A CAMPOS DIVERSOS (PSICOLOGIA DEL DEPORTE, PSICOLINGUISTICA, PSICOLOGIA AMBIENTAL, NUEVAS TECNOLOGIAS, PSICOLOGIA COGNITIVA, ETC.), QUE SE VALIDAN MEDIANTE DIVERSOS DISEÑOS. LLEVA A CABO UNA REVISION BIBLIOMETRICA DE LA LITERATURA CIENTIFICA EN ESTE CAMPO.