• Título:  ALFABETIZACIO¿N Y PROSUMO VISUAL EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
• Autor:  García Sánchez, Felicidad
• Universidad:  Universidad de Salamanca
• Departamento:  Historia del arte - bellas artes
• Fecha de Lectura:  02/09/2019
• Programa de doctorado:  Programa de Doctorado en Formación en la Sociedad del Conocimiento por la Universidad de Salamanca
• Dirección: 
  • THERÓN SÁNCHEZ, ROBERTO (DIRECTOR)
  • GÓMEZ ISLA, JOSÉ (CODIRECTOR)
• Tribunal: 
  • GARCÍA PEÑALVO, FRANCISCO JOSE (PRESIDENTE)
  • Fonseca Escudero, David (SECRETARIO)
  • LEGIDO GARCIA, M. VICTORIA (VOCAL)
• Descriptores: 
  • FOTOGRAFIA
• Resumen:
  A lo largo de la historia, las personas se han comunicado con ima¿genes gracias a los diferentes soportes y formatos que la tecnologi¿a ha ido poniendo en sus manos. Las ima¿genes se convirtieron a lo largo de los siglos en instrumentos comunicativos, sirviendo como lenguaje de las personas en los diferentes a¿mbitos de la sociedad del conocimiento. Diferentes autores han intentado aportar luz ante el feno¿meno del aprendizaje visual, de su alfabetizacio¿n y comunicacio¿n. Pero existe una brecha en su tratamiento y es el momento actual, en el que las ima¿genes son parte de la comunicacio¿n diaria de la Sociedad del Conocimiento, un momento adecuado para analizar el aprendizaje, la alfabetizacio¿n y la comunicacio¿n que tienen lugar gracias a las ima¿genes. Esta Tesis Doctoral trata de aportar un nuevo ana¿lisis y punto de vista sobre la produccio¿n, el consumo de ima¿genes y a la alfabetizacio¿n visual que se produce en la actualidad gracias a las nuevas tecnologi¿as y medios. Este trabajo relaciona, gracias al prosumo visual a¿reas de conocimiento relacionadas con las nuevas tecnologi¿as de la comunicacio¿n y la informacio¿n, la educacio¿n y el aprendizaje, la alfabetizacio¿n visual, las ima¿genes y el arte o la cultura de la Sociedad del Conocimiento. De esta mezcla surge un trabajo de investigacio¿n que pretende generar una visio¿n global de un feno¿meno sociocultural desde el que observar la estructura comunicativa ba¿sica que se desarrolla en los nuevos medios y que esta¿ relacionada con ima¿genes. Estas ima¿genes son parte de la informacio¿n que manejan las personas a diario y desde la que se podri¿a fomentar el pensamiento cri¿tico de las personas. Para conseguir estos objetivos, se han llevado a cabo distintas acciones de revisio¿n de la literatura y procesos experimentales. Durante la fase de revisio¿n de la literatura y el marco teo¿rico se han analizado ma¿s de 400 arti¿culos para comprender y analizar co¿mo se ha tratado, desde un punto de vista cienti¿fico, con los aspectos relacionados con el prosumo (produccio¿n y consumo) y la comunicacio¿n utilizando ima¿genes. Tras un proceso de revisio¿n exhaustivo, guiado por la metodologi¿a Sistematic Literature Review, se llego¿ a trabajar con un conjunto de 39 arti¿culos que representan el estado actual del a¿mbito de estudio de esta Tesis Doctoral. Se ha tenido especialmente en cuenta que¿ tipo de procesos experimentales se han dado en los u¿ltimos an¿os para trabajar en este campo de la comunicacio¿n y el prosumo de ima¿genes con atencio¿n a su vinculacio¿n a los nuevos medios de comunicacio¿n y tecnolo¿gicos. En base al conocimiento extrai¿do durante esta etapa de revisio¿n teo¿rica, se ha desarrollado una fase experimental en la cual se ha trabajado con ma¿s de 1.800 personas. Durante este periodo experimental, se ha disen¿ado y validado una herramienta de investigacio¿n en forma de cuestionario que pretende comprender co¿mo las personas que tienen relacio¿n con los nuevos medios de comunicacio¿n e Internet se relacionan con las ima¿genes desde distintos puntos de vista. De esta poblacio¿n inicial, de ma¿s de 1.800 personas, se ha realizado un ana¿lisis de los datos registrados sobre una muestra de 767 participantes provenientes de ma¿s de 30 pai¿ses distintos y con diferentes valores culturales, edades y niveles educativos. Gracias a la informacio¿n recogida, se ha podido observar parcialmente el estado de la alfabetizacio¿n, el prosumo y la relevancia de las ima¿genes como medio comunicativo entre personas. Este ana¿lisis, con su metodologi¿a y resultados, es una de las principales contribuciones de la presente Tesis Doctoral y presenta un grado de novedad destacable respecto a la literatura existente. Como resultado de esta investigacio¿n se interpreta que la alfabetizacio¿n visual de la Sociedad del Conocimiento y la Informacio¿n requiere, adema¿s de un prosumo visual y tecnolo¿gico, un acercamiento teo¿rico-pra¿ctico a la actual Cultura Visual. Se observa la necesidad de una formacio¿n educativa y sociocultural para situar a las ima¿genes en el verdadero lugar que les corresponde. A tenor de los resultados alcanzados, se observa que el manejo del lenguaje visual se muestra ba¿sico en muchas personas todavi¿a, a pesar de que la mayori¿a de las respuestas del estudio provienen de participantes con estudios superiores. Se detecta que el contenido visual que percibe la mayori¿a de las personas no es adecuadamente interpretado en relacio¿n con lo que transmiten las ima¿genes, o bien estas personas no son capaces de expresarlo verbalmente de forma adecuada. Ante estos resultados, tras el trabajo empi¿rico, se incluyen como parte de las li¿neas de trabajo futuro un replanteamiento de las estrategias y me¿todos de aprendizaje y comunicacio¿n visual que se llevan a cabo en las diferentes disciplinas de las que se benefician las ima¿genes. En concreto, seri¿a interesante observar desde un prisma multidisciplinar la relacio¿n de las ima¿genes, el arte y las nuevas tecnologi¿as (o nuevos medios) que pueden ayudar al resto de disciplinas comentadas en la investigacio¿n (como educacio¿n o cultura) a desarrollarse de forma plural y actualizada para el presente momento sociocultural. Por todo esto, esta investigacio¿n pretende ser un punto de inflexio¿n que ayude a desarrollar nuevas posibilidades en la comunicacio¿n, la observacio¿n y el aprendizaje del contenido visual desde nuevos medios.