• Título:  LA EDUCACION FISICA EN AULAS DE INTEGRACION: DISEÑO Y ELABORACION DE UN PROGRAMA DE ACTIVIDADES FISICAS PARA LA INTEGRACION EN PRIMER CURSO DE PRIMARIA A PARTIR DE LA LOGSE.
• Autor:  GOMENDIO ALBERDI, MARGARITA
• Universidad:  Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
• Fecha de Lectura:  01/01/1997
• Programa de doctorado:  DESCONOCIDO
• Dirección: 
  • Maganto Mateo, Carmen (DIRECTOR)
• Tribunal: 
  • ECHEBURUA ODRIOZOLA, ENRIQUE (PRESIDENTE)
  • GARAIGORDOBIL LANDAZABAL, MAITE (SECRETARIO)
  • AVILA ESPADA, ALEJANDRO (VOCAL)
  • RUÍZ PEREZ, LUIS MIGUEL (VOCAL)
  • TORRES VIÑALS, MERCEDES (VOCAL)
• Descriptores: 
  • PSICOLOGIA
  • PSICOLOGIA DEL NIÑO Y DEL ADOLESCENTE
  • METODOS EDUCATIVOS
  • PSICOPEDAGOGIA
  • PSICOLOGIA ESCOLAR
• Resumen:
  EL TRABAJO CONSTA DE UN DISEÑO Y EVALUACION DE UN PROGRAMA DE ACTIVIDADES FISICAS ORIENTADO A LA INTEGRACION DE NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (PAFI), EN UN AULA DE PRIMARIA, SIGUIENDO LAS DIRECTRICES DE LA LEY GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO.SE REALIZO UN DISEÑO MULTIGRUPO DE MEDIDAS REPETIDAS PRETEST-POSTEST CON GRUPO DE CONTROL. EN LA FASE PRETEST Y POSTEST SE ADMINISTRARON LOS SIGUIENTES INSTRUMENTOS DE EVALUACION: PERFIL PSICOMOTOR DE PICQ Y VAYER, (1965), ESCALA DE PERCEPCION DE AUTOCONCEPTO DE VILLA SANCHEZ Y AUZMENDI ESCRIBANO, (1990) Y LA BATERIA DE SOCIALIZACION DE SILVA Y MARTORELL, (1983), PARA EVALUAR LAS VARIABLES DE DESARROLLO PSICOMOTOR, AUTOCONCEPTO Y COMPORTAMIENTO SOCIAL EN EL AULA. LA MUESTRA DEL ESTUDIO ESTA CONSTITUIDA POR 47 SUJETOS DE LOS CUALES 23 DESEMPEÑAN LA CONDICION EXPERIMENTAL Y 24 FUERON ASIGNADOS A LA CONDICION DE CONTROL. LA INTERVENCION REALIZADA CON LOS SUJETOS EXPERIMENTALES CONSISTIO EN LA APLICACION DE 25 SESIONES, QUE TENIAN POR FINALIDAD ESTIMULAR EL DESARROLLO PSICOMOTOR, LAS CUALES SE LLEVARON A CABO DURANTE UN CURSO ESCOLAR. ANALISIS Y RESULTADOS. SE REALIZARON ANALISIS DE COVARIANZA Y EL SUBPROGRAMA DENOMINADO T-TEST DEL PAQUETE ESTADISTICO SPSS-PC, QUE PUSIERON DE RELIEVE UN EFECTO POSITIVO DEL PROGRAMA DE INTERVENCION EN COORDINACION DINAMICA, EQUILIBRIO, ORGANIZACION ESPACIAL Y AUTOCONCEPTO, DISMINUYENDO LAS CONDUCTAS DE APATIA-RETRAIMIENTO EN UNA INTERACCION SOCIAL CON IGUALES EN EL AULA Y FACILITANDO LA INTEGRACION DE LOS NIÑOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES.