• Título:  ACEPTACIÓN TECNOLÓGICA DE LOS SERIOUS GAMES. EL CASO DE LEGO © SERIOUS PLAY ©
• Autor:  RODRÍGUEZ LÓPEZ, FERNANDO
• Universidad:  Universidad Rovira i Virgili
• Departamento:  Filologies romàniques
• Fecha de Lectura:  11/11/2019
• Programa de doctorado:  Programa de Doctorado en Estudios Humanísticos por la Universidad Rovira i Virgili
• Dirección: 
  • PELEGRÍN BORONDO, JORGE (DIRECTOR)
  • ARIAS OLIVA, MARIO (DIRECTOR)
• Tribunal: 
  • MARTÍNEZ TORRES, MARIA DEL ROCÍO (PRESIDENTE)
  • LARA PALMA, ANA MARÍA (SECRETARIO)
  • Padilla Castillo, Graciela (VOCAL)
• Descriptores: 
  • TECNOLOGIA Y CAMBIO SOCIAL
  • METODOS PEDAGOGICOS
• Localización:  BIBLIOTECA UNIVERSITARIA
• http://hdl.handle.net/10803/668958
• Resumen:
  La presente tesis doctoral plantea la importancia de validar nuevos sistemas de aprendizaje basados, en sistemas Gamificados, y su aceptación como tecnología de uso desde la perspectiva del comportamiento del consumidor. Lego© Serious Play ©,(LSP), metodología desarrollada por profesores del MIT hace más de dos décadas reúne todas las características que se necesitan para este objetivo. La cuestión es saber si, utilizando PLS-SEM, es aceptado en por los estudiantes universitarios. Para ello se empleó una muestra de diferentes campus del Estado Español. Utilizando modelos de aceptación tecnológica basados en el TAM2, UTAUT2 y CAN, los resultados son concluyentes: los alumnos de Grado y Master quieren aprender nuevos conceptos y actitudes a través de los llamados ¿Serious Games¿-como es el caso de LSP- y no le dan importancia a la influencia social para aceptar su uso. Si el juego ayuda a aprender y a mejorar el rendimiento en el aula, los estudiantes quieren utilizarlo para la mejora de su carrera profesional. En una época de enormes cambios tecnológicos, donde las TIC¿s y el marketing basado en redes sociales acaparan todos los titulares en medios, la conexión ¿mano-cerebro¿- base de LSP- puede seguir aportando conocimiento al ser humano