• Título:  EL CURRICULUM INTEGRADO: UN PROCESO COLABORATIVO A PARTIR DE LA EXPERIMENTACION DE UNA PROPUESTA CURRICULAR DE CARÁCTER GLOBALIZADO. ESTUDIO DE UN CASO.
• Autor:  POZUELOS ESTRADA, FRANCISCO JOSE
• Universidad:  Universidad de Huelva
• Departamento:  Pedagogía
• Fecha de Lectura:  06/06/2000
• Programa de doctorado:  LA EDUCACIÓN ANTE EL SIGLO XXI: FUNDAMENTOS PSICOPEDAGÓGICOS
• Dirección: 
  • ROMERO MUÑOZ, ANTONIO (DIRECTOR)
• Tribunal: 
  • TORRES SANTOME, JORGE (PRESIDENTE)
  • GONZÁLEZ LOSADA, SEBASTIÁN (SECRETARIO)
  • MARTÍNEZ BONAFÉ, JAUME (VOCAL)
  • TRAVÉ GONZALEZ, GABRIEL (VOCAL)
  • FERNÁNDEZ SIERRA, JUAN (VOCAL)
• Descriptores: 
  • PEDAGOGIA
  • PLANES DE ESTUDIOS
  • TEORIA Y METODOS EDUCATIVOS
• Resumen:
  La presente tesis, dividida entre bloques, plantea en primer lugar una revision panoramica del curriculum integrado como alternativa innovadora a las propuestas clasicas divididas en materias separadas. Seguidamente se propone un material curricular que facilite el desarrollo practico de la globalizacion en el aula. El carácter deliberativo del mismo requiere de la participacion decidida de los docentes lo cual le desmarca de otras tentativas pensadas exclusivamente para su traslado automatico a la situacion de clase, sin que las enseñantes se vean involucradas en la toma de decisiones. El tercer bloque abordauna investigacion de indole colabora en la que se estudia como una comunidad educativa experimenta el marco curricular integrado apoyandose para ello en los materiales anteriormente citados, lo cual le lleva a seguir un proceso de mejora que a todos alcanza e involucra.