Tesis doctorales: TESEO

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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte - Gobierno de España

Título: ESTUDIO DEL RAZONAMIENTO CLÍNICO EN ESTUDIANTES DE TERAPIA OCUPACIONAL
Autor: Talavera Valverde, Miguel Ángel
Universidad: Universidad de A Coruña
Departamento: Medicina
Fecha de Lectura: 27/11/2015
Programa de doctorado: Ciencias de la Salud
Dirección:
- MORUNO MIRALLES, PEDRO (Director)
- SANTOS DEL RIEGO, SERGIO (Director)
Tribunal:
- FLORES MARTOS, JUAN ANTONIO (presidente)
- NAYA FERNÁNDEZ, SALVADOR (secretario)
- Rodríguez Bailón, María (vocal)
Descriptores:
- TEORIA Y METODOS EDUCATIVOS
- PSICOPEDAGOGIA
- CIENCIAS CLINICAS
- PSICOLOGIA SOCIAL
Localización: REPOSITORIO BIBLIOTECA UNIVERSIDAD DE A CORUÑA
Marcador: https://www.educacion.es/teseo/mostrarRef.do?ref=1186365Añadir a favoritos.
Resumen:
Los razonamientos son la base de la estructura profesional en cualquier disciplina. El objetivo de esta investigación fue determinar las destrezas cognitivas implicadas en el razonamiento diagnóstico de los estudiantes durante su formación para elaborar un diagnóstico ocupacional. Para ello,enmarcamos la investigación en una metodología mixta; las herramientas de recogida de datos utilizadas fueron: resolución del caso ad hoc, entrevista en profundidad y cuaderno de campo. Participaron voluntariamente 90 estudiantes del grado de terapia ocupacional de la Universidade de A Coruña. Los resultados obtenidos fueron de que un 65,5% identificó problemas del desempeño, un 44,44% categorizó alguna variable responsable del problema. El 5,55% realizó análisis y síntesis de la información obtenida y profundizó en interpretar datos para elaborar un diagnóstico ocupacional. Por otro lado, no utilizaron la teoría de terapia ocupacional para documentar problemas del desempeño. Además, existió confusión en los participantes durante la evaluación y caos en el uso del razonamiento diagnóstico. Tanto el razonamiento procesal como un exiguo razonamiento condicional aparecieron en las respuestas de los participantes. Así por tanto podemos concluir que las destrezas de razonamiento diagnóstico evolucionaron durante la formación, pero no de la forma esperada. Además, la confusión teórica reinante en los participantes dificulta la construcción del diagnóstico ocupacional que resuma problemas del desempeño y posibles causas. DECS: solución de problemas, técnicas de apoyo para la decisión, terapia ocupacional, toma de decisiones. MESH: decision making, decision support techniques, occupational therapy, problem solving. PALABRAS CLAVE: diagnóstico ocupacional, razonamiento diagnostico, razonamiento clínico, razonamiento profesional. KEYWORDS: clinical reasoning, diagnosis reasoning, occupational diagnosis, professional reasoning.

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