Tesis doctorales: TESEO

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Ministerio de Universidades - Gobierno de España

Título: PLAGIO EN LOS POSGRADOS DE CIENCIAS SOCIALES EN UNA UNIVERSIDAD ESTATAL DE MÉXICO
Autor: BAUTISTA BUENFIL, FERNANDO DE JESÚS
Universidad: Universidad de Granada
Departamento: Didáctica y organización escolar
Fecha de Lectura: 27/06/2017
Programa de doctorado: Programa Oficial de Doctorado en Investigación Educativa para el Desarrollo del Currículo y de las Organizaciones Escolares
Dirección:
- Sánchez Escobedo, Pedro Antonio (DIRECTOR)
Tribunal:
- CISNEROS CHACON, EDITH (PRESIDENTE)
- Robles San Juan, Victoria (SECRETARIO)
- SÁNCHEZ SUÁREZ, AURELIO (VOCAL)
- Pons Bonals, Leticia (VOCAL)
- LORENZO QUILES, OSWALDO (VOCAL)
Descriptores:
- EDUCACION SUPERIOR
- METODOS DE INVESTIGACION SOCIAL
Fichero de tesis:
ISBN: 9788491633242

http://0-hera.ugr.es.adrastea.ugr.es/tesisugr/26562923.pdf

Marcador: https://www.educacion.gob.es/teseo/mostrarRef.do?ref=1472679Añadir a favoritos.
Resumen:
Es propósito de esta investigación, evaluar si los trabajos realizados en los programas de maestría de una universidad pública estatal mexicana (de alto reconocimiento académico), cumplen con los criterios de originalidad o presentan indicios de plagio académico. Este estudio es exploratorio, descriptivo y con enfoque cuali-cuantitativo (aproximación mixta). Es objetivo general, identificar los tipos de plagio en las tesis de maestría del área de Ciencias Sociales ¿de dicha institución¿ y los objetivos específicos son: 1. identificar los casos de plagio, 2. identificar el grado de plagio-originalidad y 3. identificar las medidas que toman los profesores para detectar el plagio. En el primero de los dos momentos de esta investigación, se exploran y detectan párrafos con indicios de plagio a través del software PlagScam, al analizarse 86 tesis (unidades de análisis), ubicadas en el repositorio universitario y seleccionadas de manera aleatoria ¿mismas que corresponden a los diversos programas de maestría de Ciencias Sociales: Administración (15 tesis), Antropología (15 tesis), Derecho (15 tesis), Psicología (15 tesis) y Educación (26 tesis)¿ y, en las cuales, se hallaron evidencias de plagio en 53 de éstas (62%); esto, con base en el número de párrafos textuales ¿sin citas¿ que se encontraron: párrafos con cambios mínimos, párrafos con omisiones y párrafos sin paráfrasis. En el segundo momento, se presentaron los resultados preliminares a profesores de educación superior (quienes cursan el doctorado en Ciencias Sociales de la Universidad Autónoma de Yucatán [México]) para conocer sus puntos de vista en lo que respecta a la detección, la prevención y la recomendación. Los integrantes de este grupo de enfoque, conformado por 4 maestras y 3 maestros con edades entre 26 y 40 años (involucrados en la docencia a nivel maestría y quienes piden las siguientes tareas a sus educandos: resúmenes, ensayos, proyectos y reportes), recibieron una explicación respecto a los objetivos de la investigación y, acto seguido, hicieron el análisis dentro de esta dinámica grupal, que incluyó los criterios que usan los docentes para revisar y evaluar las tesis de posgrado. Con base en los resultados de ambas fases, se recomienda que, para abatir el plagio en los trabajos académicos, se debe reducir la extensión de los mismos, utilizar programas en línea para su detección y enfatizar ¿durante el proceso académico¿ la importancia de la originalidad en la calidad y el pensamiento académicos. Se argumenta que el plagio y la originalidad, continúan siendo objetos de estudio en la investigación educativa.

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