Tesis doctorales: TESEO

Ayuda Salir

Ficha de Tesis

Imprimir

Ministerio de Universidades - Gobierno de España

Título: EL CAMPO CONCEPTUAL TRANSFERENCIA EN ESPAÑOL Y ALEMÁN. ESTUDIO LEXICOLÓGICO CONTRASTIVO BASADO EN CORPUS: ANÁLISIS, ESTRUCTURACIÓN Y APLICACIÓN
Autor: Fernández Méndez, Manuel
Universidad: Universidad de Santiago de Compostela
Departamento: Escuela de Doctorado Internacional (EDIUS)
Fecha de Lectura: 05/04/2024
Programa de doctorado: Programa de Doctorado en Lingüística por la Universidad de Santiago de Compostela
Dirección:
- MELISS, MEIKE (DIRECTOR)
Tribunal:
- Palacios Martínez, Ignacio (PRESIDENTE)
- CORVO SÁNCHEZ, M.JOSÉ (SECRETARIO)
- SÁNCHEZ HERNÁNDEZ, PALOMA (VOCAL)
Descriptores:
- ENSEÑANZA DE LENGUAS
- LEXICOGRAFIA
- LEXICOLOGIA
Localización: BIBLIOTECA XERAL USC

770199_1668604.pdf

Marcador: https://www.educacion.gob.es/teseo/mostrarRef.do?ref=2502906Añadir a favoritos.
Resumen:
RESUMEN Este trabajo presenta el compendio de siete publicaciones, todas ellas subordinadas a un tema común que las vincula: el estudio lexicológico contrastivo basado en corpus enfocado en el campo conceptual de TRANSFERENCIA en español y alemán, para su análisis, estructuración y aplicación. Las relaciones entre léxico y gramática constituyen un asunto de creciente interés para las tendencias actuales de la lingüística general y comparada y en particular de la lingüística aplicada. Aunque durante los últimos años se ha avanzado en su definición, todavía es esencial seguir desarrollando no solo las presentaciones contrastivas en las herramientas lexicográficas actuales, sino también las nuevas formas de obtener, de estructurar y de disponer la información lexicográfica para su consulta. Asimismo, se considera que un avance en el campo de la lingüística contrastiva, sumado a las posibilidades que ofrecen los estudios de corpus, puede representar mejoras muy relevantes en la aplicación lexicográfica pedagógica. Para ello en este trabajo se analizaron manuales de aprendizaje de alemán y español como lenguas extranjeras, así como las informaciones que aportan los diccionarios monolingües y bilingües, se llevaron a cabo estudios de corpus de referencia y de aprendices y se propuso un modelo de herramienta lexicográfica a partir de los datos obtenidos. El tema del presente trabajo parte de las siguientes hipótesis generales: (i) existen divergencias a nivel sintáctico y semántico entre el alemán y el español en los verbos de TRANSFERENCIA que no están suficientemente tratadas en las herramientas pedagógicas, (ii) la información lexicográfica es insuficiente o poco clara para resolver las dificultades que se detectan en actividades de producción y (iii) son escasos los recursos que presenten la información combinatoria de este léxico en la interfaz semántico-sintáctica. Basándose en las observaciones, se han identificado divergencias significativas entre verbos del campo conceptual TRANSFERENCIA / CAMBIO DE POSESIÓN en alemán y español, lo que resalta su elevada dificultad contrastiva. Además, se ha detectado una carencia notable en el apoyo proporcionado por la información lexicográfica existente. Esto subraya una demanda considerable de recursos que puedan presentar de manera efectiva la información combinatoria del léxico en la interfaz semántico-sintáctica. Por consiguiente, se establece un objetivo principal que orienta todo el trabajo en su conjunto. Dicho objetivo consiste en identificar y ejemplificar, por medio del análisis de verbos de un campo conceptual, la necesidad de disponer de información más detallada para guiar en el proceso de producción en español y alemán como lenguas extranjeras. Este objetivo principal conduce a varios objetivos específicos que se detallan en la discusión general, a medida que se describe cada uno de los trabajos. Cada objetivo específico se vincula con las hipótesis generales y los propósitos individuales de cada trabajo. En concreto se han enfocado en (i) verificar cómo a través del estudio de un concepto concreto en el par de lenguas alemán-español se puede evidenciar la necesidad de profundizar en los estudios comparativos basados en corpus (ii) entender las dificultades y las necesidades lexicográficas en las búsquedas que se realizan para producir en español y en alemán como lenguas extranjeras, ejemplificando con verbos de un concepto específico, (iii) evaluar hasta qué punto se pueden aplicar los nuevos acercamientos a las descripciones lingüísticas y hacer una propuesta para un uso pragmático en una herramienta lexicográfica online. El trabajo se llevó a cabo con una metodología mixta. Cabe destacar la realización de estudios de corpus sobre verbos del campo conceptual TRANSFERENCIA / CAMBIO DE POSESIÓN, así como el análisis de las herramientas lexicográficas bilingües español-alemán desde las perspectivas del profesorado y de los usuarios. Los estudios presentados desde diferentes perspectivas han permitido al final mostrar los resultados en una herramienta digital, basándose en las metodologías elegidas, e indican nuevos caminos en la lexicografía bilingüe.

Imprimir

Modificar Consulta Nueva Consulta

Versión 4.4