Tesis doctorales: TESEO

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Ficha de Tesis

Título: DE LA CONTRARREFORMA DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA LGE A LA CONTRARREFORMA DE LA LOGSE. ITINERARIOS Y CICLOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL DESPUÉS DE LA ENSEÑANZA SECUNDARIA COMPRENSIVA
Autor: MERINO PAREJA, RAFAEL
Universidad: Universidad Autónoma de Barcelona
Departamento: Sociologia
Fecha de Lectura: 10/07/2002
Programa de doctorado: Sociología
Dirección:
- PLANAS COLL, JORDI (DIRECTOR)
Tribunal:
- FIGUERA FIGUERA JUAN RAMÓN (PRESIDENTE)
- CASAL BATALLER, JOAQUIM (SECRETARIO)
- CARABAÑAS MORALES, JULIO (VOCAL)
- RUÉ DOMINGO, JOAN (VOCAL)
- RECASENS GUITART, JOSEFINA (VOCAL)
Descriptores:
- PEDAGOGIA
- ORGANIZACION Y PLANIFICACION DE LA EDUCACION
- SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION
- SOCIOLOGIA
- SOCIOLOGIA DEL TRABAJO
- FORMACION PROFESIONAL
Marcador: https://www.educacion.gob.es/teseo/mostrarRef.do?ref=271527Añadir a favoritos.
Resumen:
La hipótesis central es que la formación profesional (FP) de la LOGSE está experimentando un proceso de contrarreforma similar al ocurrido con la LGE del año 70. Es decir, se pasa de un diseño comprensivo, con ciclos de FP cortos al final de cada etapa educativa, a establecer dos itinerarios, como académico y noble, y otro técnico profesional, con la conexión entre los diferentes ciclos, de menor rango social. Esta conexión se debe a la inercia reproductora del sistema educativo pero también responde a las estrategias de alumnos (y sus familiares) y profesores.

Versión 4.4.1