Tesis doctorales: TESEO

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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte - Gobierno de España

Título: INTERPRETES DE INDIAS. LA MEDIACION LINGUISTICA Y CULTURAL EN LOS VIAJES DE EXPLORACION Y CONQUISTA: ANTILLAS, CARIBE Y GOLFO DE MEXICO (1492-1540)
Autor: ALONSO ARAGUAS, ICIAR
Universidad: Universidad de Salamanca
Departamento: Traducción e interpretación
Fecha de Lectura: 15/06/2005
Programa de doctorado: Filosofía
Dirección:
- BAIGORRI JALON, JESUS (Director)
Tribunal:
- VIDAL CLARAMONTE, MARIA DEL CARMEN AFRICA (presidente)
- CARBONELL CORTES, OVIDIO (secretario)
- CASTILHO PAIS, CARLOS (vocal)
- PEGENAUTE RODRIGUEZ, LUIS (vocal)
- VALERO GARCÉS, M. CARMEN (vocal)
Descriptores:
- HISTORIA DE LOS DESCUBRIMIENTOS Y COLONIZACION DE AMERICA
- TRADUCCION E INTERPRETACION
- LINGUISTICA APLICADA
Localización: CALLE LIBREROS Nº 19, BAJO - 37008 SALAMANCA
Marcador: https://www.educacion.es/teseo/mostrarRef.do?ref=377817Añadir a favoritos.
Resumen:
Esta investigación se enmarca dentro de la historia de la interpretación y analiza el oficio de mediación lingüística y cultural de los intérpretes que acompañaron a los españoles durante el descubrimiento de América. Se circunscribe al área del Caribe y Golfo de México, en un periodo histórico que va desde 1492 al regreso de Cortés a España en 1540. El trabajo parte de las necesidades de comunicación en los primeros encuentros entre nativos y españoles, y analiza las soluciones adoptadas en una época en que la figura del "intérprete de Indias" no estaba aún institucionalizada. Se apoya en un corpus documental de fuentes historiográficas integrado por: - crónicas de Indias y diarios de viaje; - colecciones documentales y documentos de archivo (cedularios, disposiciones reales, recopilaciones de leyes, juicios de residencia, libros de pasajeros, etc.); - grabados de época e ilustraciones de algunos códices indígenas. El estudio de fuentes ha permitido: 1) elaborar un repertorio de los mediadores lingüísticos que ejercieron en el ámbito y época del estudio; 2) trazar el perfil de estos "intérpretes de Indias", según su procedencia, formación lingüística y cultural, y condiciones de trabajo; 3) recorrer el itinerario que lleva, hacia 1529, a la institucionalización del oficio en las Audiencias indianas. La investigación confirma la hipótesis de que los intérpretes de Indias tuvieron que ejercer tareas que desbordaban las competencias del oficio y para las que carecían generalmente de preparación. Su labor encontró, además, otras dificultades técnicas y epistemológicas propias de las "áreas de contacto". Eso hizo que la comunicación quedara a menudo truncada por factores intrínsecos y extrínsecos al discurso colonial, como se muestra a la luz de los estudios postcoloniales. El trabajo concluye subrayando el papel del intérprete en la construcción del discurso colonial como transmisor de representaciones sociocultura

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