Tesis doctorales: TESEO

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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte - Gobierno de España

Título: LA INTEGRACIÓN ESCOLAR VEIENTE AÑOS DESPUES DEL PROYECTO EXPERIMENTAL: ANÁLISIS DE LA ATENCIÓN A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN EL TÉRMINO MUNICIPAL DE LA CORUÑA
Autor: Núñez Mayán, María Teresa
Universidad: Universidad de A Coruña
Departamento: INNOVACION E INVESTIGACION EDUCATIVA
Fecha de Lectura: 27/03/2006
Programa de doctorado: Pedagogía y Didáctica
Dirección:
- TORRES SANTOMÉ, JURJO (Director)
Tribunal:
- GARCÍA PASTOR, CARMEN (presidente)
- Bueno Aguilar, Juan José (vocal)
- JIMÉNEZ MARTÍNEZ, FRANCISCO (vocal)
- Rumbo Arcas, Begoña (vocal)
Descriptores:
- PEDAGOGIA
- EDUCACION ESPECIAL
- ORGANIZACION Y PLANIFICACION DE LA EDUCACION
Marcador: https://www.educacion.es/teseo/mostrarRef.do?ref=403035Añadir a favoritos.
Resumen:
Se presenta un estudio sobre la evolución de la integración desde el Proyecto Experimental que se puso en marcha amparado en el Real Decreto 334/1985, hasta la actualidad. Veinte años después de este proyecto y cuando ya la integración ha dejado de ser una utopía, se realiza un análisis de la situación actual, en el que se pretende reflejar tanto los logros y las limitaciones de la integración, como el largo camino que queda hacia la inclusión. El análisis se realiza en el contexto del término municipal de A Coruña. Se utiliza un procedimiento de investigación multimétodo, en el que se combinan estrategias de carácter cuantitativo y cualitativo, tomando el término municipal como un caso colectivo en el que cada unidad, como afirma Robert Stake, es un instrumento para aprender del problema que en conjunto representan. El trabajo de campo se realizó en todos los centros educativos del término municipal de educación infantil y primaria públicos, institutos públicos y centros privados concertados y no concertados. Se recogieron los datos en entrevistas semiestructuradas con los profesionales de orientación. Para ellos se elaboró un cuestionario que sirvió tambien de guión para la entrevista. Los datos de carácter cuantitativo fueron tratados mediante el programa SPSS. Los de carácter cualitativo se recogieron en un diario de campo en el que se establecieron las categorías de análisis después de analizados los temas abordados en las entrevistas. El informe de investigación se estructuró en dos partes. La primera es una aproximación teórica y metodológica a la temática de la integración e inclusión educativa. La segunda parte contiene el análisis de la atención a las necesidades educativas especialles en el término municipal de A Coruña. Se estructura en siete capítulos, que se corresponden con los parámetros utilizados para realizar el análisis: El primero presenta un estudio de lo

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